作者：谷錦燕      來源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報
看了11月5日刊發(fā)的《提升節(jié)慶活動質(zhì)量促進幼兒發(fā)展》一文，我對節(jié)慶教育有了更多的反思。

幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的顯著特點是在生活中進行，即杜威的經(jīng)典論斷：教育即生長，教育即生活。從這點來說，節(jié)慶教育融入幼兒生活是非常合時宜的。問題在于，選用什么樣的節(jié)慶活動，從什么樣的角度來切入。剛剛過去的西方萬圣節(jié)，又著實在網(wǎng)上火了一把，孩子們展示了各種各樣的南瓜，引發(fā)了網(wǎng)友們對幼兒過洋節(jié)的討論：有人說，中國人為什么要過西方的鬼節(jié)；有人認為，幼兒園應(yīng)該與時俱進，過萬圣節(jié)也是與世界接軌的一種方式。

不管成人怎樣唇槍舌劍，孩子們依然沉浸在自己的喜悅中?？赡芩麄儾焕斫馊f圣節(jié)的含義，但動手制作了南瓜燈、吃了美味的糖果，是實實在在的活動，從這個角度看，過萬圣節(jié)也就無可厚非了。

《指南》解讀中說：幼兒園或家庭為幼兒創(chuàng)造的生活越豐富，他們從中能夠?qū)W到的東西就越多，所積累的經(jīng)驗就越多樣、越廣闊，幼兒的發(fā)展就越有質(zhì)量。

幼兒園和家庭在選擇節(jié)慶活動時，一定要切合孩子實際情況，既要體現(xiàn)世界節(jié)日的特色，也要凸顯本土特色。這樣才能避免節(jié)慶教育“水土不服”，才能變成孩子發(fā)展的好素材、好經(jīng)驗，才能摒棄簡單的“拿來主義”。

（作者單位：山東省榮成市第一實驗幼兒園）

《中國教育報》2017年11月12日第1版 版名：學(xué)前周刊