本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

高三全科輔導(dǎo)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

成都高考文化課培訓(xùn)封閉式模式主要適合以下幾類學(xué)生：
高三應(yīng)屆畢業(yè)生：面臨高考?jí)毫?，希望短時(shí)間內(nèi)大幅度提升學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)相對(duì)較弱或需要系統(tǒng)梳理各科知識(shí)體系的學(xué)生。
復(fù)讀生：對(duì)于已經(jīng)參加過(guò)一次或多次高考但成績(jī)不理想，決心通過(guò)一年或幾個(gè)月的封閉式集訓(xùn)沖擊理想大學(xué)的復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，封閉式培訓(xùn)可以提供更為專注和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
藝體類考生：由于長(zhǎng)時(shí)間忙于專業(yè)課訓(xùn)練，文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的藝考生和體育生，他們需要在較短的時(shí)間內(nèi)快速補(bǔ)充和提升文化課知識(shí)，封閉式培訓(xùn)能夠?yàn)槠淞可矶ㄖ聘咝У奈幕n復(fù)習(xí)計(jì)劃。
自律性較差的學(xué)生：對(duì)于自我管理能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)的學(xué)生，封閉式培訓(xùn)學(xué)校嚴(yán)格的時(shí)間管理和教師監(jiān)督，有助于改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
目標(biāo)明確、追求名校的學(xué)生：對(duì)于立志進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)且愿意付出更多努力的學(xué)生，封閉式培訓(xùn)提供了高強(qiáng)度、高密度的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以幫助他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
有特殊需求的學(xué)生：比如，因?yàn)榧彝キh(huán)境影響無(wú)法安心在家學(xué)習(xí)，或者需要遠(yuǎn)離外界干擾專心致志準(zhǔn)備高考的學(xué)生，封閉式培訓(xùn)學(xué)校能夠提供一個(gè)安靜、純粹的學(xué)習(xí)空間。
總之，成都高考文化課培訓(xùn)封閉式模式適合那些