本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、成都的高考封閉式輔導(dǎo)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

高三全科輔導(dǎo)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類(lèi)考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

高三孩子的學(xué)習(xí)歷程是充滿挑戰(zhàn)的，家長(zhǎng)的理解與支持至關(guān)重要。以下是幾個(gè)值得關(guān)注的孩子心理發(fā)展階段及家長(zhǎng)可以采取的相應(yīng)措施：
激情期（約8月至11月）
1.特點(diǎn)：學(xué)生剛進(jìn)入高三，充滿斗志，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活充滿憧憬，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)。
2.家長(zhǎng)策略：做好后勤保障，確保孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食。鼓勵(lì)孩子保持這種積極性，同時(shí)提醒適度休息，防止過(guò)早耗盡精力。
疲勞煩躁期（約12月至次年1月）
1.特點(diǎn)：隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的增加，學(xué)生開(kāi)始感到身心疲憊，情緒波動(dòng)大，易煩躁。
2.家長(zhǎng)策略：關(guān)注孩子的情緒變化，盡量避免家庭矛盾，創(chuàng)造輕松的家庭氛圍。鼓勵(lì)孩子適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，幫助他們放松身心，同時(shí)確保有足夠的休息時(shí)間。
否定懷疑期（約3月）
1.特點(diǎn)：學(xué)生可能因成績(jī)提升不如預(yù)期或排名未見(jiàn)明顯進(jìn)步而產(chǎn)生自我懷疑，信心受挫。
2.家長(zhǎng)策略：提供正面鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)努力的過(guò)程而非單一的結(jié)果，幫助孩子樹(shù)立正確的成敗觀。可以與孩子一起分析學(xué)習(xí)情況，尋找改進(jìn)方法，必要時(shí)尋求老師的建議。
恐懼焦慮期
1.雖然具體時(shí)間點(diǎn)未明確給出，但通常出現(xiàn)在臨近高考時(shí)，學(xué)生可能因?qū)ξ磥?lái)不確定性的擔(dān)憂而感到恐懼和焦慮。
2.家長(zhǎng)策略：與孩子進(jìn)行開(kāi)放溝通，傾聽(tīng)他們的擔(dān)憂和恐懼，提供心理支持。教授孩子一些減壓技巧，如深呼吸、冥想或短期放松活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)高考雖重要，但它不是人生的全部，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。
家長(zhǎng)在每個(gè)階段的支持和理解，都是孩子能夠平穩(wěn)度過(guò)高三這一年的重要保障。同時(shí)，家長(zhǎng)自身也要保持良好的心態(tài)，為孩子樹(shù)立積極向上的榜樣。

選擇成都的高考封閉式輔導(dǎo)猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專(zhuān)注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門(mén)。