本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

高三全科輔導(dǎo)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開設(shè)班型

針對(duì)各類考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

在高中藝術(shù)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，努力和天賦都扮演著重要角色，但它們的重要性可能因人而異，且相互之間存在緊密的聯(lián)系。
天賦的作用：
1.起點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：具有藝術(shù)天賦的學(xué)生可能在色彩感知、空間理解、創(chuàng)意想象力等方面有天然的優(yōu)勢(shì)，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)初期能夠更快地掌握技巧，理解和表達(dá)藝術(shù)概念。
2.靈感源泉：天賦可能為藝術(shù)家提供更豐富、更獨(dú)特的創(chuàng)作靈感，幫助他們創(chuàng)造出有別于常人的作品。
3.學(xué)習(xí)效率：在某些情況下，天賦可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中事半功倍，更容易達(dá)到較高的藝術(shù)水平。
努力的重要性：
1.技能提升：無論天賦如何，持之以恒的努力是提升技藝、完善技巧不可或缺的因素。通過不斷的練習(xí)，即便是非天賦異稟的學(xué)生也能達(dá)到很高的藝術(shù)成就。
2.彌補(bǔ)不足：努力可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足，不斷突破個(gè)人極限。即使在某些方面不如他人有天賦，通過努力同樣可以在藝術(shù)領(lǐng)域取得成功。
3.培養(yǎng)毅力和專業(yè)精神：藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)長(zhǎng)期且往往充滿挑戰(zhàn)的過程，努力不僅能夠提升技能，更重要的是培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈和專業(yè)的工作態(tài)度，這對(duì)于藝術(shù)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。
綜上所述，天賦可以為藝術(shù)生提供一個(gè)好的起點(diǎn)和獨(dú)特視角，但沒有努力，天賦很難被完全發(fā)掘和發(fā)揮。相反，即使天賦平平，不懈的努力也能夠幫助學(xué)生在藝術(shù)道路上不斷進(jìn)步，甚至達(dá)到卓越的成就。在藝術(shù)這條路上，最終往往是努力和堅(jiān)持決定了一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。因此，兩者都很重要，但努力往往是更為可控且普遍適用的關(guān)鍵因素。

選擇封閉式輔導(dǎo)培訓(xùn)班猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無干擾、高效專注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門。