現(xiàn)在社會上有很多孩子輟學(xué)存在一個普遍的現(xiàn)象，他們學(xué)歷集中在初三、高三。那個階段正是應(yīng)屆考試的時候，在許多孩子孩子各種成都培訓(xùn)學(xué)校奮戰(zhàn)的時候，是什么原因?qū)е滤麄儾辉倮^續(xù)學(xué)習(xí)。

可能你首先想到的答案是平窮。

這個答案放在70、80年代可能是正確的。

據(jù)教育部統(tǒng)計，目前我國貧困地區(qū)義務(wù)教育毛入學(xué)率達到99.8%以上，鞏固率達到93.4%以上，這二者之間的差距，主要差在初中階段輟學(xué)學(xué)生比較多。100個孩子中，約有6個沒有完成九年義務(wù)教育。教育部基教司相關(guān)負責(zé)人判斷，因厭學(xué)或?qū)W習(xí)困難輟學(xué)的學(xué)生可能占到輟學(xué)學(xué)生的60%以上。厭學(xué)或?qū)W習(xí)困難取代貧困成為輟學(xué)首要原因。厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難折射了哪些教育問題。

教育無用論

部分家長認為，孩子學(xué)習(xí)差，考不上高中或者大學(xué)，就讀普通?？?，學(xué)費貴還沒有用。還不如早早到社會歷練。

學(xué)習(xí)沒興趣

有些農(nóng)村孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，周圍家長老師也都評定孩子考不上高中或者大學(xué)，孩子也就沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

所以在教育全面普及的現(xiàn)階段，有些地方對于孩子的教育在金錢與回報的權(quán)衡之下，選擇輟學(xué)，是教育意識缺乏的表現(xiàn)。在成都補習(xí)班也會看到許多應(yīng)屆的孩子來補習(xí)，家長表示，孩子學(xué)習(xí)不是為了等到回報。而是不斷充實自己的過程。孩子應(yīng)該在她應(yīng)該學(xué)習(xí)時候盡情的享受書卷氣息的陶冶，也是為了給他們更多選擇的機會。