高考對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是孩子進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)深造的畢經(jīng)之路，近年來(lái)，為了讓更多的孩子有更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教育選拔模式給也在不斷完善，比如說(shuō)文理分科改為“3+3模式”，再比如說(shuō)取消一考定終身，把學(xué)生的綜合素質(zhì)考察列入最終考試成績(jī)等等，而且不少地方已經(jīng)開(kāi)始了高考改革。

英語(yǔ)同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并列三大必考科目，讓許多孩子與自己理想的大學(xué)擦肩而過(guò)，所以教育考試改革，將英語(yǔ)取消一考定終身模式，改為“一年兩考”，從兩次考試中最高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。

對(duì)于這種改革我們是喜聞樂(lè)見(jiàn)的，畢竟一考定終身的模式本來(lái)就存在一定弊端，比如，學(xué)生臨考發(fā)揮不穩(wěn)定，壓力集中等。并且英語(yǔ)不是母語(yǔ)，日常應(yīng)用較少。這同樣會(huì)帶來(lái)一大弊端！因?yàn)檫@更可能加劇城市與貧困地區(qū)孩子的考試成績(jī)差距，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)橛梢淮慰荚囎優(yōu)槎啻慰荚?，但是城市的學(xué)生教育資源較為豐富，完全可以通過(guò)課外培訓(xùn)來(lái)提高自身的成績(jī)，而且英語(yǔ)仍然作為統(tǒng)一考試科目，貧困地區(qū)的學(xué)生可能因?yàn)槿鄙僬n外提升機(jī)會(huì)，最終在高考分?jǐn)?shù)上落后更多！

不管怎么說(shuō)，高考模式的升級(jí)，孩子升學(xué)更加人性化，但是孩子自身能力的提升才是考試的最大保障。