文章來(lái)源：浙江在線
關(guān)鍵詞：問(wèn)題少年 問(wèn)題家庭 中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

浙江在線5月4日訊（浙江在線記者 唐夢(mèng)霞 通訊員 李彬）這是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　我們猜到故事的開(kāi)頭，沒(méi)想到故事會(huì)這樣結(jié)局。

　　故事的主角是杭州一名學(xué)生，也是杭州市第七人民醫(yī)院精神康復(fù)專(zhuān)家汪永光博士的患者。

　　聰聰再過(guò)3個(gè)月就要高考了，但是一款手游完全抓住了聰聰?shù)男乃?，讓聰聰連上課都忍不住摸出手機(jī)來(lái)?yè)屟b備、做任務(wù)，還經(jīng)常熬夜練級(jí)。

　　沒(méi)收手機(jī)，聰聰就大發(fā)脾氣，威脅父母說(shuō)不上學(xué)，根本無(wú)法溝通。沒(méi)轍的父母最后做了一個(gè)決定：幫孩子一起打游戲，快速?zèng)_到60級(jí)滿(mǎn)級(jí)，這樣孩子就能安心備考了。

　　聰聰爸爸帶著他專(zhuān)門(mén)跑到南京買(mǎi)點(diǎn)卡，買(mǎi)武器，不斷升級(jí)，最后終于沖到60級(jí)。

　　原以為，在高考前游戲這關(guān)終于塵埃落定。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，在高考前一個(gè)月，這款游戲升級(jí)版本，更新到120級(jí)！聰聰被再次拖入其中，硝煙再次在家里彌漫，每天吵著要加練。

　　爸爸和媽媽先是和聰聰反復(fù)溝通，但完全無(wú)用。最后，聰聰和爸爸大吵一架，還用刀剁掉了爸爸的一根手指頭。

　　事發(fā)后，聰聰和父母出現(xiàn)在汪永光的診室，父母丟下一句話：“我們管不了他了，拜托給您！”

　　這是一個(gè)有網(wǎng)癮少年的家庭的遭遇，這樣的家庭，在中國(guó)尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，絕不在少數(shù)。

　　近日，據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳印發(fā)緊急通知，要求做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作。“緊急”二字，情勢(shì)可見(jiàn)。

　　“因?yàn)橥嬗螒虺砂a而對(duì)學(xué)習(xí)和社交等產(chǎn)生影響，我們稱(chēng)之為游戲障礙，游戲障礙是網(wǎng)絡(luò)成癮的一種，尤其是中小學(xué)生控制能力比較差，打游戲比較多?，F(xiàn)在不管是門(mén)診還是住院，這類(lèi)患者數(shù)越來(lái)越多，年齡也越來(lái)越小。”汪永光博士說(shuō)。在他遇到到網(wǎng)癮小患者里，最小的只有6歲。

　　專(zhuān)家分析根結(jié)原因

　　家庭環(huán)境有問(wèn)題

　　杭州市心理衛(wèi)生中心心理咨詢(xún)門(mén)診部宋海東博士，曾在2010年到2014年期間，調(diào)查完成課題《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮機(jī)制及社會(huì)心理干預(yù)研究》，在他的調(diào)查中，中學(xué)組的網(wǎng)絡(luò)成癮率最高，高中其次，小學(xué)組最低，而在分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮原因時(shí)，家庭教育是重要的一個(gè)因素。

　　杭州市第七人民醫(yī)院物質(zhì)依賴(lài)科主任盤(pán)圣明說(shuō)，因沉迷網(wǎng)絡(luò)前往杭州七院進(jìn)行心理咨詢(xún)或治療的青少年，其中80%以上的家庭環(huán)境都有問(wèn)題。

　　他發(fā)現(xiàn)，有網(wǎng)癮的孩子們有一些共性：

　　家長(zhǎng)不知道怎么和孩子溝通；家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，例如將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤；家長(zhǎng)陪伴少，隔代管養(yǎng)，或根本不懂怎么陪孩子。

　　中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所曾做過(guò)一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)10個(gè)省份6000多個(gè)學(xué)生及其所在家庭的調(diào)查，調(diào)查分析得出的11項(xiàng)網(wǎng)癮學(xué)生特點(diǎn)顯示，四種類(lèi)型的青少年容易網(wǎng)絡(luò)沉迷：

　　缺乏溫情教育方式、缺乏社交能力、面對(duì)壓力缺乏應(yīng)對(duì)能力、自我認(rèn)同度比較低——而這些類(lèi)型對(duì)應(yīng)的，正是家庭教育、親子關(guān)系、學(xué)校教育等多方面的復(fù)雜因素。

　　因此，汪永光博士的觀點(diǎn)是，家庭調(diào)整是關(guān)鍵。“‘問(wèn)題少年’的背后往往都有一個(gè)‘問(wèn)題家庭’，家庭缺失導(dǎo)致孩子想要找一個(gè)出口來(lái)彌補(bǔ)，所以想要治愈網(wǎng)絡(luò)成癮必須要父母參與?！?/span>

　　“我在醫(yī)院接診的網(wǎng)癮少年背后通常有兩類(lèi)極端的父母，一類(lèi)是完全溺愛(ài)型，陪練陪玩，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就滿(mǎn)足要求，忽略了孩子其他方面的健康成長(zhǎng)；另一類(lèi)是過(guò)度專(zhuān)制型，不允許孩子接觸任何游戲，處于叛逆期的孩子就很容易和家長(zhǎng)對(duì)抗，不允許做的事情偏要做?！蓖粲拦庹f(shuō)。

　　汪永光舉例，有個(gè)杭州孩子一直都很乖，和父母關(guān)系和諧。但進(jìn)入初中后，他開(kāi)始質(zhì)疑讀書(shū)有什么用？反常的他開(kāi)始和學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)混，還被帶著迷上了《王者榮耀》。在游戲世界，他發(fā)現(xiàn)可壓力和情緒都能釋放，他發(fā)現(xiàn)自己可以說(shuō)臟話，可以交更多各地的朋友。回到家，他經(jīng)常一個(gè)人躲進(jìn)房間玩游戲，成績(jī)也直線下降，父母的話也完全不聽(tīng)。

　　“后來(lái)了解到，這對(duì)父母屬于專(zhuān)制型父母，孩子沒(méi)有發(fā)言權(quán)，一直都聽(tīng)父母安排。但游戲讓他找到了自由、放松、被傾聽(tīng)的感覺(jué)，所以沉迷其中無(wú)法自拔。這樣的孩子需要調(diào)整家庭教育方式，孩子才能慢慢被治愈?！蓖粲拦庹f(shuō)。

　　如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮

　　“堵不如疏”

　　目前，臨床上多采取家庭、藥物和物理結(jié)合對(duì)網(wǎng)癮少年進(jìn)行綜合治療。但藥物治療只能減輕部分病狀，無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。汪永光博士多次強(qiáng)調(diào)，家庭才是關(guān)鍵。

　　汪永光博士覺(jué)得，游戲可以作為孩子偶爾放松的方式，不要一味排斥，反而激起孩子的好奇心、叛逆心。同時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子建立對(duì)游戲的正確認(rèn)知，并形成一個(gè)自我管理、自律的模式。

　　而已經(jīng)網(wǎng)癮的孩子如何去引導(dǎo)？汪永光說(shuō)，堵不如疏，一定要從根源上了解是什么導(dǎo)致他們的上癮，然后對(duì)癥下藥。

　　比如，在七院收治的游戲障礙孩子中，有不少是成績(jī)很好，重點(diǎn)中學(xué)尖子班的學(xué)生，他們沉迷游戲的其中一個(gè)原因是為了釋放學(xué)習(xí)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力。“家長(zhǎng)一味追求孩子成績(jī)好，沒(méi)讓孩子發(fā)展一些興趣愛(ài)好，孩子容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。”

　　汪永光還讓網(wǎng)癮少年的父母也去下載孩子沉迷的那款游戲，去了解游戲怎么玩，從中得到什么樣的感受，然后去和孩子溝通，了解孩子從游戲里有什么獲得，然后找替代療法。

　　汪永光建議，家長(zhǎng)平時(shí)可以多培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)，一個(gè)人必須要有開(kāi)心、快樂(lè)的情緒。如果一旦出現(xiàn)“網(wǎng)癮”的苗頭，可以用另外一個(gè)健康的“癮”替代游戲的“癮”，只要給小孩提供新的樂(lè)趣、新的愛(ài)好，自然而然就會(huì)“痊愈”了。

　　以下三點(diǎn)，可以幫助家長(zhǎng)進(jìn)行判斷孩子是否“成癮”，早點(diǎn)揪住苗頭！

　　1、孩子除了打游戲之外，沒(méi)有其他興趣愛(ài)好。

　　2、孩子每次打游戲都一個(gè)人關(guān)在房間，長(zhǎng)時(shí)間不和其他人交流。

　　3、打游戲成為孩子唯一和外界溝通的方式，在非游戲世界無(wú)法和人溝通。

　　4、有重型的精神疾病，行為特別古怪，屬于精神分裂癥的早期。