成都市借力數(shù)字學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育共享

文章來源：四川教育網(wǎng)
關(guān)鍵詞：優(yōu)教成都 教育 無邊界空中學(xué)校

近年來，成都市加快“優(yōu)教成都”建設(shè)，積極探索信息技術(shù)與教育的深度融合，建立成都數(shù)字學(xué)校，為教育薄弱區(qū)域和貧困群體提供公平、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，充分發(fā)揮教育在阻斷智力貧困代際傳遞中的基礎(chǔ)性和持久性作用。截至目前，數(shù)字學(xué)校注冊用戶超過62萬人，直播課程312節(jié)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)時間7.5萬小時，惠及成都市22個區(qū)（市）縣、1500余所學(xué)校。

一、堅持公益性，搭建進城務(wù)工子女可持續(xù)學(xué)習(xí)平臺

堅持公益性原則，建立“政府引導(dǎo)+名師參與+企業(yè)建設(shè)”運行機制，依托數(shù)字學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)云平臺”，建立網(wǎng)絡(luò)虛擬班，搭建空中課堂，實現(xiàn)區(qū)域聯(lián)動。為每位進城務(wù)工子女立卡建檔，在實體班級基礎(chǔ)上為每位學(xué)生構(gòu)建專屬虛擬空間，組成虛擬班，將數(shù)字學(xué)校資源和優(yōu)質(zhì)學(xué)校課堂教學(xué)資源免費推送至每位學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，有計劃、有步驟引導(dǎo)學(xué)生在虛擬班級中開展學(xué)習(xí)活動，確保進城務(wù)工子女通過虛擬班持續(xù)、深入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)“不離原校”、轉(zhuǎn)校“不離原班”。

二、堅持專業(yè)性，著力打造優(yōu)質(zhì)“無邊界空中學(xué)?！?/span>

堅持以專業(yè)研究破解教育教學(xué)難題，以直播教學(xué)做好引領(lǐng)示范，以云技術(shù)支撐數(shù)據(jù)流動，通過互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與成都市名校、名師資源深度融合。通過匯聚名校名師，共同建構(gòu)課程體系，精心打磨課堂教學(xué)，為成都市中小學(xué)生提供全新學(xué)習(xí)平臺，打造隨時、隨地、隨需的數(shù)字化無邊界學(xué)校，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 

（一）堅持專業(yè)人才，凸顯精品優(yōu)質(zhì)。數(shù)字學(xué)校在教師團隊篩選標(biāo)準(zhǔn)上，要求教師有精深的學(xué)科專業(yè)研究，有豐富的臨場教學(xué)經(jīng)驗，有靈動的教育智慧和開放的互聯(lián)網(wǎng)教育思維。截至目前，數(shù)字學(xué)校已聚集石室中學(xué)、成都七中、樹德中學(xué)、泡桐樹小學(xué)等名校、名園133名省、市級特級教師和學(xué)科帶頭人。

（二）堅持專業(yè)課程，突出專業(yè)特質(zhì)。數(shù)字學(xué)校教師以國家課程體系為基礎(chǔ)，著力推動學(xué)校課程體系向?qū)I(yè)化、結(jié)構(gòu)化發(fā)展，并就不同學(xué)科，有針對性地設(shè)計拓展類課程，注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，著重提升學(xué)生個人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。如小學(xué)數(shù)學(xué)主要設(shè)計開發(fā)數(shù)學(xué)思維課程；小學(xué)語文立足學(xué)生文化理解、思維發(fā)展和審美鑒賞等學(xué)科素養(yǎng)設(shè)計拓展課程。

（三）堅持專業(yè)服務(wù)，彰顯教育品質(zhì)。數(shù)字學(xué)校涵蓋中小學(xué)主要學(xué)科和心理健康教育、家庭教育等各個方面。學(xué)科教師團隊基于多年教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)反饋，反復(fù)研討教學(xué)目標(biāo)與方案，共同確定教學(xué)時間和課堂計劃，精選各校試題及測驗結(jié)果，選取課程題目和形式，為學(xué)生提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，依托信息化時代數(shù)字技術(shù)傳播優(yōu)勢，實現(xiàn)“名校名師資源共享，足不出戶同步學(xué)習(xí)”。

三、堅持現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)群體性的個性化教育

堅持傳輸手段現(xiàn)代化、教學(xué)方式多樣化、數(shù)據(jù)挖掘個性化，以教育之“道”引領(lǐng)信息技術(shù)，實現(xiàn)教育與信息技術(shù)深度融合。通過信息技術(shù)，讓區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源搭上“信息高速公路”快車，打破名校有形圍墻；通過數(shù)據(jù)挖掘為學(xué)生提供個性化教育服務(wù)，確保更多學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育。

（一）互通共享，傳輸手段現(xiàn)代化。數(shù)字學(xué)校直播課采用廣播級錄播設(shè)備，結(jié)合目前先進的音視頻傳輸技術(shù)，提高傳輸質(zhì)量；采用先進的CND分發(fā)技術(shù)，打通傳輸壁壘，實現(xiàn)遠程互動教學(xué)。教師實時發(fā)布課堂檢測，學(xué)生遠端及時答題，系統(tǒng)及時反饋答題結(jié)果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。

（二）直播互動，教學(xué)方式多樣化。數(shù)字學(xué)校堅持“一課、一師、一團隊”原則，充分賦予授課教師自主權(quán)，充分整合數(shù)字學(xué)校學(xué)科團隊力量，強化學(xué)科團隊對授課教師課堂教學(xué)指導(dǎo)。在教學(xué)方式上，授課教師每周三推出周末直播課預(yù)習(xí)視頻，推送精講重難點對應(yīng)主題，周末堅持直播推送，輔以錄播回放。高清、快捷、流暢的視頻直播還原真實的教學(xué)揚景，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

（三）數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)服務(wù)個性化。將云計算、人工智能、大數(shù)據(jù)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等先進手段引入教育教學(xué)，為每位參與學(xué)習(xí)學(xué)生生成獨特的知識樹。利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛質(zhì)，為每位學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，開展精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)評價，實現(xiàn)學(xué)習(xí)智能化，形成新的教育生態(tài)。