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文章來源:中國教育在線
關(guān)鍵詞:家長 經(jīng)濟(jì)實(shí)力 采訪
在養(yǎng)育孩子方面,很多家長傾向于投入更多資金。不過,這并不意味著物質(zhì)條件對養(yǎng)育好孩子最重要,也不意味著給孩子花錢多的父母更稱職。
上周,中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng),對1968名家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,雖然51.5%的受訪家長坦言自己會因?yàn)闆]有給孩子買名牌而感覺虧欠孩子,但是在被問及養(yǎng)育好孩子最需要父母在哪些方面多付出時,物質(zhì)(35.2%)這一因素僅被排在倒數(shù)第二位。受訪者認(rèn)為養(yǎng)育好孩子最需要的是精力,然后是時間和關(guān)心。
50.7%受訪家長常不顧經(jīng)濟(jì)實(shí)力為孩子花錢
張酉在北京一家發(fā)廊工作,有一個2歲的女兒?!坝辛撕⒆右院?,我妻子有段時間幾乎天天網(wǎng)購,恨不得把喜歡的東西一下都買給孩子,經(jīng)常因此透支信用卡?!睆堄险f,他勸過妻子幾次,但是感覺自己沒有給孩子提供很好的物質(zhì)條件,有些慚愧,也不好多說什么。
家住河北石家莊的曾茹有一兒一女,作為家中獨(dú)生女的她從小備受父母疼愛,對自己的孩子也采用“富養(yǎng)”的方式。“我覺得在學(xué)習(xí)和品德方面對孩子可以嚴(yán)格要求,但在物質(zhì)方面可以盡量滿足他們?!痹阏f,孩子小時候的基本支出其實(shí)不高,但同齡孩子、家長之間難免有意無意地進(jìn)行比較,“誰都希望自己的孩子可愛漂亮、生活富足”。
調(diào)查中,50.7%的受訪家長坦言自己經(jīng)常超出個人經(jīng)濟(jì)能力給孩子花錢。51.5%的受訪家長坦言會因?yàn)闆]有給孩子買名牌而感覺虧欠孩子。交互分析發(fā)現(xiàn),有一個孩子的受訪家長比有兩個及以上孩子的受訪家長更容易超出個人經(jīng)濟(jì)能力給孩子花錢,因?yàn)闆]有給孩子買名牌而感覺虧欠孩子。從年齡上看,越年輕的受訪家長越容易超出個人經(jīng)濟(jì)能力給孩子花錢。
調(diào)查中,31.7%的受訪家長坦言自己經(jīng)常刷購物網(wǎng)站給孩子買東西、卻沒時間回應(yīng)孩子,54.0%的受訪家長偶爾會這樣。
張酉說,他的妻子現(xiàn)在購物不那么頻繁了,但偶爾還是會因?yàn)樗①徫锞W(wǎng)站顧不上回應(yīng)孩子。“雖然我在家時也會陪孩子玩,但孩子有時就是要找媽媽,而妻子總對孩子說‘寶貝等一等’‘再等幾分鐘就好’”。
受訪家長認(rèn)為養(yǎng)育好孩子最需要的是精力、時間和關(guān)心
河北唐山某公立幼兒園教師王艷(化名)指出:“有的父母沒時間陪孩子,會哄孩子說‘爸媽忙著給你掙錢呢,掙錢給你買好東西’,這種做法其實(shí)是錯的?!?/span>
“我發(fā)現(xiàn)女兒有家人一起陪著玩玩具時,會更注意模仿和學(xué)習(xí)?!痹趶堄峡磥恚c多多的玩具比起來,父母多多的陪伴更能讓孩子開心。
“陪伴主要是滿足孩子的安全感以及和孩子建立親密的親子關(guān)系?!比A東交通大學(xué)心理素質(zhì)教育研究院常務(wù)副院長舒曼對記者說,父母的欣賞與贊美令孩子感到滿足和自信??墒?,當(dāng)孩子慢慢長大,有的父母卻不再注意給予孩子有力的回應(yīng),孩子會對世界越來越疑惑,越來越缺乏自信。
養(yǎng)育好孩子最需要父母在哪些方面多付出?調(diào)查顯示,66.4%的受訪家長認(rèn)為最需要的是精力上的付出,56.1%的受訪家長認(rèn)為最需要時間上的付出,54.1%的受訪家長認(rèn)為給孩子足夠的關(guān)心很重要,49.4%的受訪家長認(rèn)為耐心很重要,35.2%的受訪家長認(rèn)為方法很重要,22.1%的受訪家長認(rèn)為養(yǎng)育好孩子需要家長有童心。物質(zhì)(35.2%)這一因素被排在童心前,位于倒數(shù)第二。
“家庭是一個系統(tǒng),一個人的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系是他的內(nèi)心世界向外投射的結(jié)果,而他的內(nèi)心世界又是在早年與父母的關(guān)系中形成的?!笔媛ㄗh,第一,父母要與孩子建立良好的親子關(guān)系,這有助于培養(yǎng)孩子健全的人格。第二,父母要給孩子足夠的安全感,讓他們體會到家庭是溫暖的,生活是美好的,即使碰到困難,也是可以克服的。第三,父母要多支持和鼓勵孩子,培養(yǎng)孩子的自信心。第四,父母要“授人以漁”,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。最后,父母要注意培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度,逐步在實(shí)際生活中塑造孩子的良好性格。
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