高考改革影響最大的是當前這批初中生，初中生再不轉變就晚了！

來源:青島升學

關鍵詞：高考,改革,初中教育

許多初中家長都在關注初中、關注中考，很少關注高中、關注高考?？赡苈犝f過高考改革的事，由于孩子還沒上高中，所以未能給予足夠關注。

但是，高考改革影響最大的是當前這批初中生??！因為目前來說，全國各省市的高考改革基本上是從2018年、2019年、2020入學高一的學生開始實施，18、19、20年讀高一的學生正好就是現(xiàn)在初三、初二、初一的學生！你現(xiàn)在不關注改革動向，那孩子升高中、考大學就可能多走彎路、冤枉路！

高考改革后，我們的孩子將經歷什么樣的中考、高考？怎么根據(jù)自身特長選擇專業(yè)？對其以后的學習和發(fā)展又有哪些影響呢？新的高考制度對初中生的影響到底有哪些？

Ⅰ、考試科目的變化

改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語文、數(shù)學、外語、理綜（或是文綜）；

改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式，即：語文、數(shù)學、外語為必考科目，剩下的物理、化學、歷史、地理、生物、政治六科選三科進行考試，取消文理科考試區(qū)別；

新政實行時間：大部分省市2018年秋季入學的高一學生即現(xiàn)在的初二生開始實行。（各省市具體時間不一致，也有2019、2020年開始實行的省市）

影響：文理不分科，每門功課都要一起抓，學習負擔會加重。對于偏科的學生說，初中的都學得不好，高中的課程會艱難。不分科，偏科的孩子會很吃虧！對于不偏科的學生，還是不分科更好一點，文理科的知識都全面地學一學，對將來走上社會也會有一定的好處。

但從長遠來說，文理不分科才是對于學生的未來負責，便于學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

Ⅱ、學業(yè)水平考試

改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考；

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。

新政實行時間：大部分省市2018年秋季入學的高一學生即現(xiàn)在的初二生開始實行。（各省市具體時間不一致，也有2019、2020年開始實行的省市）

影響：首先，高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試；

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力；

最后，三科選三門考試，有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

Ⅲ、外語考試

改革前：高考統(tǒng)考時只考一次，成績計入總成績；

改革后：增加聽力考試內容；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；

新政實行時間：大部分省市2018年秋季入學的高一學生即現(xiàn)在的初二生開始實行。（各省市具體時間不一致，也有2019、2020年開始實行的省市）

影響：外語考試在高中階段進行兩次考試，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，順應了高校的英語課程安排，同時也減輕了學生的壓力，有兩次機會考試，這樣他們有更充足的時間準備和復習。

Ⅳ、綜合素質評價

改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；

改革后：根據(jù)學生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內容包括：思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。

新政實行時間：大部分省市2018年秋季入學的高一學生即現(xiàn)在的初二生開始實行。（各省市具體時間不一致，也有2019、2020年開始實行的省市）

影響：實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發(fā)展，推進素質教育；改變教師評價觀念，推動教學改革；變革考試評價制度，促進人才培養(yǎng)方式轉變；優(yōu)化學校整體工作，彰顯學校辦學特色；培養(yǎng)誠信意識，優(yōu)化社會風氣等等。

Ⅴ、各門功課的重視程度

改革前：現(xiàn)行高考方法由于以6門總分錄取，理工類考語文、英語、數(shù)學和理綜，文史類考語文、英語、數(shù)學和文綜。分數(shù)分別是語文150、數(shù)學150、英語150、文綜或者理綜300，總分750分。即使你某一門科目跛腿，基本影響還不大，因為可以通過文綜或者理綜來彌補。

改革后：改革后的分類，3（語、數(shù)、外）+3（理化生和政史地選三科）模式。分數(shù)分別是語文150、數(shù)學150、英語150、組合210分（3門課每門各70分），總分660分。語數(shù)英三門主課分值比重大，是一點都不能跛腿，這要求我們孩子從初中就要抓好語數(shù)英三門課的學習。

新政實行時間：大部分省市2018年秋季入學的高一學生即現(xiàn)在的初二生開始實行。（各省市具體時間不一致，也有2019、2020年開始實行的省市）

影響：盡量先把重點放在英語上面，因為如果英語學得比較好，在高二甚至高一就可以結束英語的考試，從而把更多時間放在高三的語文和數(shù)學的準備上。

與此同時，我們的物理也一點不能放松，我國高校70%以上的專業(yè)都對高考所需的科目提出具體要求。比如絕大多數(shù)專業(yè)都需要物理成績，如果你選擇了物理，那么你可能報考90%左右的專業(yè)；如果你選擇了化學，那么你可能報考80%左右的專業(yè)；而選擇其他科目的話，基本可以選擇60-70%左右的專業(yè)。而有些名校的部分專業(yè)甚至需要物理和化學兩門課的成績。

Ⅵ、加分項目大變化

改革前：各類加分項目繁雜，奧數(shù)、全國競賽等等比賽加分多，文體藝術特長也有不少加分項。為了在高考中占領又是，不少家長小學開始變培養(yǎng)孩子的各種特長！

改革后：取消體育特長生加分項目；取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目；取消科技類競賽加分項目；取消省級優(yōu)秀學生加分項目；在高中階段獲得省級優(yōu)秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格；取消思想政治品德有突出事跡加分項目。

新政實行時間：2018年秋季入學的高一學生即現(xiàn)在的初二生開始實行。（各省市具體實施時間不一致）

影響：考試將更公平，考分將變得更重要。至此，家長為孩子報奧數(shù)班、學特長的出發(fā)點、目的都應轉變！應抱著從興趣出發(fā)，培養(yǎng)興趣，而少些加分的功利心態(tài)！

Ⅶ、跟班制VS走班制

改革前：大家根據(jù)文理科的選擇，都在一個班級上課，有固定的教室、教師、同學。

改革后：3＋3和學業(yè)水平考試這兩項，反映在教學中：由于大部分學生選考的科目組合不同，所以學校不再也無法安排在統(tǒng)一的班級上課，理論上改為走班制，就是每個學生根據(jù)自己選考的科目選擇自己的課表，然后每天按照自己的課表找對應的老師去上課。理論上不存在同班同學和班主任。

影響：由原先的跟班制改為走班制，要求學校具有更高的管理能力和師資能力。根據(jù)現(xiàn)在各學校的具體情況看，估計很難實現(xiàn)真正的走班制，最多做到半走班制。不管如何，改革后自主學習能力強的孩子將會占據(jù)更大的優(yōu)勢。要求我們的孩子從初中開始養(yǎng)成好的的學習慣和培養(yǎng)自己自主的學習能力。

此外，之前擇區(qū)、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質教育資源，之后擇班的重要性會被進一步強化。

說到底，高考改革變化多，孩子和家長一定要早早了解自己省市的政策變化及新政施行時間，做好自己今后的規(guī)劃！