來源：四川教育發(fā)布

關(guān)鍵詞：學校教育,家庭教育,互相幫助,

2018年9月，云南昭通學院迎來了兩位特殊的新生，失去雙臂的哥哥吳建早和弟弟吳建智。兄弟倆之所以上同一所學校，就是為了弟弟能夠照顧哥哥。這樣相互陪伴的學習，他們已經(jīng)走過了12個年頭。1998年，吳建早出生在云南省昭通市巧家縣老店鎮(zhèn)法土南村，父母靠務農(nóng)為生，起早貪黑勉強能維持一家人的生計。

3歲那年的某一天，吳建早莫名其妙地爬上了支撐變壓器的平臺，伸手去摸變壓器上面的絕緣瓷片?！芭椤钡囊宦晲烅懀瑓墙ㄔ绲乖诹说厣?，被高壓電流擊中的雙臂逐漸變成焦黑色，他永遠失去了雙臂。吳建早有一個弟弟，比他小兩歲。從懵懂開始，弟弟就仿佛知道，自己的雙手也是為哥哥所生。哥哥沒有了雙臂，可以想象，只要需要手做的事情，都需要幫忙。穿衣服、刷牙、吃飯、甚至上廁所，弟弟都會幫他一一解決。

記者：弟弟都幫哥哥什么啊？

爸爸：他哥喊他做什么他就做什么。聽話得很，他哥倆從來沒有吵過架。

吳建早：叫弟弟的話，感覺就是和叫自己差不多。

上過初中的父親和沒有上過一天學的母親心里都清楚，父母無法陪伴孩子一輩子。而對于沒有雙臂的吳建早，勞動能力不足，出路更是只有一條：讀書。吳建早學會了用腳寫字，但讓他一個人去讀書還有太多困難。父母決定，讓哥哥等弟弟兩年，兩個人一起上學。弟弟吳建智6歲時，兄弟倆開始了同年級同班同桌的求學生涯。在學校里，弟弟是哥哥的“雙手”。弟弟吳建智總是比哥哥起得早，幫哥哥做好起床后的所有準備，晚上回到寢室，再幫哥哥洗澡、洗衣服。忙完哥哥的事情，吳建智才開始收拾自己。十多年來，吳建智總是寢室里最晚睡去的那個人。

記者：你愿意麻煩你弟弟嗎，你們兩個是兄弟，反正你們隨時都能在一起？

吳建早：誰都不愿意，自己能做的事都不愿意別人幫助，實在沒辦法的情況下才會叫。

爸爸：我們看著有時高興，有時難受。高興就是看著他那么懂事來照顧他哥，他哥幸虧有他照顧。

從初中到高中，弟弟的付出，哥哥看在眼里記在心里。能不麻煩弟弟就不麻煩，自己能多做一點就多做一點。穿衣、吃飯、刷牙、洗臉……現(xiàn)在，吳建早能用一雙腳來完成日常生活中的絕大部分事情。高中學習緊張的時候，學校經(jīng)常只安排周日半天休息。這難得的半天時間，對于酷愛打籃球的弟弟吳建智來說，經(jīng)常感到糾結(jié)。

弟弟吳建智：打籃球一般在放學之后，他們喜歡回到宿舍去待上一個多小時，我大多數(shù)時間用這一個小時先跟我哥去吃飯，吃完之后我再去。但是有些時候哥哥買包裹就要我跟他去拿，這來回得花個把小時。

吳建早：他們珍惜時間有時候飯都不吃就打，但是他擔心他去打籃球了我餓了怎么辦，我自己出去吃不太方便。他就先把我的事做完了，再做他自己的事。

弟弟吳建智：從小一起長大，一直就把這個當成了一個習慣?，F(xiàn)在讓我不要理他或者直接不幫他，感覺自己內(nèi)心非常愧疚。

今年，吳建智和吳建早一起參加高考。吳建早考了404分，弟弟吳建智考了480分。弟弟的分數(shù)超過云南省二本線50分，哥哥的分數(shù)卻只夠上?？?。兄弟倆的分數(shù)相差76分，如果還像以前那樣一起上學，弟弟可能要放棄本科；而如果分開，哥哥可能要放棄繼續(xù)讀書。兄弟倆已經(jīng)是彼此生活中的重要存在，情急之下，弟弟吳建智在網(wǎng)上發(fā)出了一封求助信，希望社會能幫幫他和哥哥上同一所大學。

求助信里寫道：我希望能和哥哥在一起，幫助他完成夢想。也許，一件事別人花10分鐘就能完成，他卻要花兩倍甚至更多的時間，他已經(jīng)超越了許多正常人，他的精神、他的毅力、他的堅持另我為他驕傲。可是，哥哥如果沒有我的照顧，就無法繼續(xù)上學，我不想哥哥大學夢因此破滅。求助信在網(wǎng)上迅速被轉(zhuǎn)載，有好幾所院校都聯(lián)系了兄弟倆。最終，他們選擇了云南昭通學院。哥哥吳建早被計算機科學與應用?？其浫?，弟弟吳建智則被電氣工程及其自動化本科專業(yè)錄取，學校特意把他們安排在一個宿舍。

由于家庭貧困，兄弟倆向國家申請了助學貸款，還有不署名的人士也在資助他們完成學業(yè)。按照他們的計劃，他們會在學校開展勤工助學，幫助家里減輕經(jīng)濟負擔。兄弟倆以及一家人的未來都在向好的方向發(fā)展。

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