來(lái)源：界面新聞

關(guān)鍵詞：川大,老師,喪假,隱私

10月20日晚，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院對(duì)“大學(xué)生因家人去世向老師請(qǐng)假被拒”一事進(jìn)行回應(yīng)表示，該名教師言語(yǔ)表達(dá)存在不當(dāng)，容易導(dǎo)致誤解，老師本人已深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，學(xué)院對(duì)該名任課老師進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，責(zé)令連夜寫(xiě)出情況說(shuō)明和檢查，對(duì)請(qǐng)假回家奔喪的同學(xué)表示了慰問(wèn)，對(duì)其親屬去世表示哀悼。

觀察者網(wǎng)此前報(bào)道，10月19日，有網(wǎng)友爆料，四川大學(xué)聲樂(lè)系學(xué)生因家人去世向老師請(qǐng)假被拒絕，該老師表示：“你可以回去，但我要扣分?！彪S后，該老師在全年級(jí)合唱課上公開(kāi)拿該生隱私做例，引發(fā)輿論關(guān)注。

根據(jù)涉事學(xué)生的備忘錄內(nèi)容截圖顯示，該名學(xué)生是四川大學(xué)一聲樂(lè)系學(xué)生，因家人去世向老師請(qǐng)假，該老師回應(yīng)表示：“你可以回去，必須回去，那是你的職責(zé)。你沒(méi)來(lái)上課，我要扣分，那是我的職責(zé)”。

第二天，涉事學(xué)生回家參加喪禮，該老師在全年級(jí)合唱課上公開(kāi)拿該生隱私做例，并表示：“如果這學(xué)期你家里面有四個(gè)人去世，那么不好意思，我這門(mén)課，你只能重修”。

涉事學(xué)生從同學(xué)處得知課堂上的情況后表示氣憤。“我給他請(qǐng)假除了對(duì)一個(gè)老師最基本的尊重，告訴他真實(shí)原因也是覺(jué)得一個(gè)當(dāng)了川大這么多年的老師至少最基本的尊重應(yīng)該給學(xué)生吧？”涉事學(xué)生在備忘錄中寫(xiě)道。

該事件發(fā)生后，引發(fā)輿論關(guān)注。10月20日，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院通過(guò)學(xué)院學(xué)生會(huì)官方微博發(fā)布關(guān)于該院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生因喪請(qǐng)假事情調(diào)查處理的情況通報(bào)。四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院表示，2018年10月19日晚，學(xué)院獲知消息后第一時(shí)間積極介入調(diào)查此事，當(dāng)晚即找到該名任課老師和相關(guān)學(xué)生詳細(xì)了解情況。

通報(bào)稱(chēng)，該名教師在課堂上提到有同學(xué)因喪請(qǐng)假的事情，但未直接點(diǎn)名，為強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)期請(qǐng)假不能超過(guò)四次的上課紀(jì)律，其言語(yǔ)表達(dá)存在不當(dāng)，容易導(dǎo)致誤解，老師本人已深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

學(xué)院對(duì)該名任課老師進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，責(zé)令連夜寫(xiě)出情況說(shuō)明和檢查，對(duì)請(qǐng)假回家奔喪的同學(xué)表示了慰問(wèn)，對(duì)其親屬去世表示哀悼。當(dāng)晚該任課老師已經(jīng)主動(dòng)與請(qǐng)假學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系溝通、表達(dá)歉意并獲得諒解。

大學(xué)生因家人病重或去世請(qǐng)假被拒的情況此前也曾發(fā)生并迅速成為熱門(mén)，被大量轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。2016年11月，青島大學(xué)生于某因姥姥病重請(qǐng)假，被老師回應(yīng)“你姥姥任何情況下都得支持你學(xué)習(xí)，這才是正確的人生態(tài)度”，并告知他，如果非要去將會(huì)按照曠課處理。

讓于同學(xué)不能理解的是，這名老師聲稱(chēng)，他在學(xué)校里“將生死置之度外”的投入學(xué)習(xí)，有利于她姥姥的健康。甚至還發(fā)了一個(gè)非官方的鏈接告訴他，72歲還很年輕，屬于剛步入中年。

該消息爆出后，網(wǎng)友們紛紛開(kāi)始吐槽，不少網(wǎng)友稱(chēng)“三觀不斷的被刷新”。

隨后，青島大學(xué)官方微博針對(duì)此事發(fā)布了調(diào)查情況說(shuō)明稱(chēng)，經(jīng)溝通，該教師已經(jīng)批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假。并稱(chēng)今后“加強(qiáng)師德教育，督促教師在嚴(yán)格教學(xué)管理的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷”。