文章來(lái)源：武漢初升高

      有些學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，初中的學(xué)習(xí)和生活在中考之后就會(huì)告一段落，于是覺得孩子需要放松放松，讓孩子進(jìn)入高一前的一個(gè)暑假都在“放松”，因而錯(cuò)過(guò)了最好的補(bǔ)課時(shí)機(jī)！

初升高銜接班真的很有必要上嗎？

根據(jù)近百位今年參加高考或即將升入高三的同學(xué)，大部分的學(xué)生表示，自己曾上過(guò)初升高暑期銜接班。

而另外一部分沒有參加初升高銜接班的學(xué)生表示，高一剛開學(xué)時(shí)，非常迷茫，覺得班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)都十分輕松，只有自己在一旁干著急，但卻無(wú)從下手，慢慢的對(duì)自己就越來(lái)越?jīng)]信心，情緒低落，成績(jī)?cè)絹?lái)越差甚至一落千丈都有可能。

 上了高一，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度、每堂課的容量都是明顯增加，80%的同學(xué)會(huì)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致成績(jī)下降。上了高中，孩子需要面臨這些問題！

1、知識(shí)量猛增3.5倍，如何找到正確的學(xué)習(xí)方法快速消化?

2、知識(shí)難度大跨越，如何提升所學(xué)知識(shí)抽象概括性?

3、學(xué)習(xí)進(jìn)度節(jié)奏快，如何避免“消化不良”及“負(fù)債”窘?jīng)r?

4、單科綜合強(qiáng)度高，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)突破單科難點(diǎn)?

5、自主學(xué)習(xí)要求高，如何化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)以致用發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?

進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，知識(shí)比較抽象，知識(shí)量急劇增加，知識(shí)點(diǎn)也不像初中那樣容易理解，所以學(xué)生的思路必須要從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式必須以模仿和記憶為主轉(zhuǎn)向理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。

因此，做好初升高銜接非常重要，直接關(guān)系著能否在高中趕超尖子生或者繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，甚至關(guān)系孩子能否考入一流大學(xué)。

初升高銜接到底有多重要？

1.難度加大---“初升高”是道門檻

進(jìn)入高中后，很多新生在很多方面都感到不適應(yīng)。學(xué)生們反映的問題很多，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式等等各個(gè)方面。

具體來(lái)說(shuō)，高一新生覺得“高中學(xué)習(xí)難”的主要原因有如下幾個(gè)方面：

高中學(xué)科多、節(jié)奏快，功課要靠理解去掌握，不能再死記硬背了；不太習(xí)慣高中的自學(xué)方式；學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還停留在初中階段；老師上課速度快，跟不上老師的思路；上課能聽懂，課后作業(yè)不會(huì)做；理科尤其是數(shù)學(xué)和物理；不能有效地支配時(shí)間；高中的競(jìng)爭(zhēng)比初中大幅提高；高中生活不能很快適應(yīng)。

2、暑期銜接---“緩坡”進(jìn)入高中

與其在高一開學(xué)跨一個(gè)“大檻”，不如在這個(gè)暑期里就著手準(zhǔn)備，從初升高銜接班的“緩坡”進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。

暑期，自學(xué)一套初升高銜接教材或者報(bào)初升高輔導(dǎo)班，從往年的經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生進(jìn)入高一后，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活更快，學(xué)習(xí)更自信和主動(dòng)，平均學(xué)習(xí)成績(jī)要比沒有參加過(guò)銜接班的學(xué)生要好。

3、未雨綢繆---提前一步準(zhǔn)備高考

對(duì)于即將升入高中階段的學(xué)生，每個(gè)高中教師幾乎都提出一個(gè)忠告：千萬(wàn)不要以為離高考還有三年，高一年級(jí)就可以馬馬虎虎地學(xué)習(xí)。

據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)初三緊張的學(xué)習(xí)，覺得很累，于是便把高一當(dāng)成了“玩耍時(shí)間”。但高中學(xué)習(xí)要靠學(xué)生自覺，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。比如高一數(shù)學(xué)，一開始就學(xué)函數(shù)，在高考中，有關(guān)函數(shù)的考題遍布填空題、選擇題，也是“壓軸題”的常考內(nèi)容。如果學(xué)生剛開始的基礎(chǔ)沒有打牢，在高三復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)很困難。

家長(zhǎng)們可以參考一下幾點(diǎn)建議

建議一：看淡中考成績(jī)平常心迎戰(zhàn)高中。

通過(guò)對(duì)歷年高考情況的了解、調(diào)查和分析，沒有思想負(fù)擔(dān)，輕松上陣的考生，發(fā)揮得都非常好，甚至超過(guò)自己的心理預(yù)期。而具備一種良好的心態(tài)，絕非一朝一夕的事情，也就是說(shuō)，對(duì)高中的孩子來(lái)講，在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)前，就必須學(xué)會(huì)控制自己的心態(tài)。

從往年大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生在中考結(jié)束后的反應(yīng)來(lái)看，有兩種情況比較突出，中考成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，心情異常激動(dòng)和興奮，而這些家長(zhǎng)們看到孩子能進(jìn)入理想的高中就讀，也非常高興；另外一種情況就是，中考成績(jī)差的學(xué)生，情緒低落，垂頭喪氣，家長(zhǎng)們也滿臉不悅，甚至埋怨、指責(zé)。

其實(shí)，中考成績(jī)無(wú)非就是對(duì)初中學(xué)習(xí)結(jié)果的一次檢驗(yàn)，分?jǐn)?shù)高低，都不代表今后的人生成功或失敗。高中三年的學(xué)習(xí)才至關(guān)重要。雖然中考的好壞，直接決定進(jìn)入重點(diǎn)還是一般的高中就讀，但是只要保持良好的狀態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，三年后，都有機(jī)會(huì)考進(jìn)名牌大學(xué)。

作為家長(zhǎng)，比孩子更懂得調(diào)節(jié)心態(tài)的方式，在自身首先保持平常心面對(duì)中考成績(jī)的同時(shí)，一定要告誡孩子不能對(duì)已過(guò)去的中考成績(jī)過(guò)分在意，避免出現(xiàn)沾沾自喜或自暴自棄的思想。“對(duì)于個(gè)別學(xué)生心態(tài)自身一事難以調(diào)整好的情況，除了家長(zhǎng)持續(xù)安慰、鼓勵(lì)外，選擇報(bào)暑期銜接班，或?qū)で笮睦磲t(yī)生的指導(dǎo)，也是最有效的手段”。

建議二：暑期別懈怠養(yǎng)成良好習(xí)慣。

中考結(jié)束至高中開學(xué)，有很長(zhǎng)的假期，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)壓力的真空地帶。這時(shí)，沒有學(xué)校和老師對(duì)這些孩子進(jìn)行監(jiān)管和提出學(xué)習(xí)要求，這樣很容易讓孩子們將之前的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣拋擲腦后，面對(duì)壓力更大的高中學(xué)習(xí)時(shí)茫然不知所措。

比如：上課不喜歡記筆記，上自習(xí)課覺得無(wú)所事事，復(fù)習(xí)沒有方向和計(jì)劃性，難以適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)環(huán)境……這是學(xué)生進(jìn)入高中后普遍存在的問題

初中相比，高中除了課程數(shù)量和知識(shí)難度增加外，學(xué)習(xí)方法、思維方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化主要表現(xiàn)在：課程內(nèi)容跳躍性大、抽象思維增加，特別是高一的數(shù)學(xué)和物理，起點(diǎn)很高，難度較大。