文章來(lái)源：四川省教育廳

       近日很多同學(xué)都在為填報(bào)志愿焦急，卻忘記了正確使用填報(bào)志愿工具——《招生考試報(bào)?招生計(jì)劃合訂本》（包括文科、理科）和《招生章程匯編》，其內(nèi)容包括當(dāng)年所有在川招生高校的名稱、院校代碼、招生計(jì)劃、專業(yè)名稱、專業(yè)代號(hào)、各專業(yè)招生人數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)考要求等。當(dāng)然小編知道很多同學(xué)都沒有仔細(xì)去看，今天就給大家劃重點(diǎn)啦！

?1.確定科類

      《招生考試報(bào)?招生計(jì)劃合訂本》分文科和理科兩類。文科刊登文史類的本科、高職(?？?、藝術(shù)類、體育類以及對(duì)口招生的職教師資和高職(?？?等內(nèi)容,供文科考生和中職類考生使用；理科刊登理工類的本科、高職(?？?、藝術(shù)類、體育類等內(nèi)容,供理科考生使用?？忌灰e(cuò)擬報(bào)考的科類和錄取類別。

?2.找準(zhǔn)批次

      《招生考試報(bào)?招生計(jì)劃合訂本》按照相關(guān)政策規(guī)定的院校錄取批次安排,分別以本科提前批、本科第一批、本科第二批、?？铺崆芭？婆?、藝術(shù)類、體育類、對(duì)口招生的職教師資和高職(專科)等順序排列,考生在《招生考試報(bào)?招生計(jì)劃合訂本》的目錄中可以清楚地查到。有的院校在幾個(gè)批次中都有招生計(jì)劃,考生應(yīng)找準(zhǔn)擬報(bào)專業(yè)所屬的批次。

?3.查找院校

        考生需注意有些院校有幾個(gè)招生代碼,考生在填報(bào)志愿時(shí),要看清院校代碼。此外,在同一錄取批次內(nèi)的院校順序,《招生考試報(bào)?招生計(jì)劃合訂本》是按院校在川招生代碼從小到大依次排列的。

?4.看清專業(yè)

考生需看清專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生人數(shù)、報(bào)考要求和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

        注:具體以2017年《招生考試報(bào)?招生計(jì)劃合訂本》公布為準(zhǔn)。

      《招生章程》詳盡闡述了考生填報(bào)志愿時(shí)必須了解的細(xì)節(jié)要求,這些細(xì)節(jié)常常影響考生所填報(bào)志愿的有效性和準(zhǔn)確度,考生和家長(zhǎng)在研讀院?！墩猩鲁獭窌r(shí)應(yīng)格外注意。

?1.辦學(xué)類型

        明確院校是屬于哪種辦學(xué)類型,判斷院校是普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨(dú)立學(xué)院、高等?？茖W(xué)?；蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等。

?2.專業(yè)錄取規(guī)則

        專業(yè)錄取規(guī)則是考生分?jǐn)?shù)達(dá)到院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線、考生檔案進(jìn)入院校以后,院校如何分配考生專業(yè)的具體規(guī)定,主要包括專業(yè)優(yōu)先、分?jǐn)?shù)優(yōu)先、專業(yè)級(jí)差3種規(guī)則。

?3.專業(yè)志愿要求

        有些院校的專業(yè)只錄取有相關(guān)專業(yè)志愿的考生,不接受調(diào)劑。不同院校對(duì)于是否錄取非第一志愿考生的要求也不盡相同,考生需特別注意。

?4.單科成績(jī)要求

        在單科成績(jī)相關(guān)要求中,對(duì)英語(yǔ)單科成績(jī)有要求的院校最多。除此之外,部分院校的相關(guān)專業(yè)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及其他科目的單科成績(jī)也有相應(yīng)的要求。

?5.加、降分規(guī)定

一些院校只在投檔時(shí)認(rèn)可加分,分專業(yè)時(shí)仍然以考生的實(shí)際考分為依據(jù)；而另一些院校在投檔和分專業(yè)時(shí)都認(rèn)可加分,即以考生加分后的總分參加所報(bào)專業(yè)的錄取。

?6.口試或面試要求

院校招生的專業(yè)中,并非只有外語(yǔ)類專業(yè)才會(huì)要求口試,有些專業(yè)也會(huì)對(duì)考生的口試成績(jī)進(jìn)行要求。此外,一些特殊院?；?qū)I(yè):由于今后從事工作的性質(zhì)、環(huán)境等具有特殊性,往往對(duì)報(bào)考者有面試的要求。

?7.外語(yǔ)語(yǔ)種限制

有的院校在相關(guān)專業(yè)錄取時(shí)對(duì)入學(xué)外語(yǔ)考試語(yǔ)種有要求,考生在報(bào)考時(shí)一定要仔細(xì)了解院校對(duì)語(yǔ)種的限制,弄清院?；?qū)I(yè)對(duì)語(yǔ)種的具體要求。

?8.年齡限制

某些特殊院校和專業(yè),如軍事院校等,一般都要求考生年齡不超過(guò)20周歲。

?9.身體條件

《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》)針對(duì)考生的身體條件有詳細(xì)的要求。但是,許多院校通常根據(jù)自己的辦學(xué)條件、專業(yè)培養(yǎng)要求以及考生未來(lái)的就業(yè)等多種因素,提出對(duì)考生身體健康要求的補(bǔ)充規(guī)定。

?10.性別要求

由于某些行業(yè)工作性質(zhì)、環(huán)境的特殊性,有的院校在相關(guān)專業(yè)錄取中也會(huì)對(duì)報(bào)考考生的性別提出“慎報(bào)”甚至“限報(bào)”的規(guī)定。

?11.學(xué)歷證書

要看清楚頒發(fā)學(xué)歷證書的院校名稱以及學(xué)歷證書的種類等。

?12.獎(jiǎng)、貸、助學(xué)措施

明確院校獎(jiǎng)學(xué)金種類、評(píng)比辦法,各類國(guó)家貸款、助學(xué)金的申請(qǐng)條件及流程、額度、償還辦法等。

那么，怎樣才能解決將各年數(shù)據(jù)直接進(jìn)行對(duì)比分析的問題呢?

(一)第一步:從原始分到標(biāo)準(zhǔn)分

?1.決定錄取的不是原始分

       原始分是指考生的高考成績(jī),分值范圍為0~750分。從教育測(cè)量學(xué)觀點(diǎn)看,原始分的優(yōu)點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)便,但它是一種絕對(duì)分?jǐn)?shù),只能反映考生卷面得分情況,難以客觀表明個(gè)體考生在總體中所處水平的高低。高考是一次選拔性測(cè)驗(yàn),考生能夠被哪個(gè)檔次的院校所錄取,最終是由考生所在的位次決定,也就是在競(jìng)爭(zhēng)者群體中的相對(duì)位置,而非原始分。

?2.標(biāo)準(zhǔn)分可以縱向比較

       為了使不同年度的高考分?jǐn)?shù)能夠直接進(jìn)行比較,人們提出了“標(biāo)準(zhǔn)分”的概念。標(biāo)準(zhǔn)分是通過(guò)計(jì)算每位考生原始分?jǐn)?shù)在全省考生中的百分比,再根據(jù)均值500標(biāo)準(zhǔn)差100的正態(tài)分布曲線進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理后得到的數(shù)字,最低分為100分,最高分為900分,中間位置則為500分。

       可見,標(biāo)準(zhǔn)分不但能反映考生在考試中得分的高低,還能反映出一個(gè)考生在當(dāng)年所有考生中成績(jī)所處的位置,顛覆了以卷面總分論英雄的傳統(tǒng)觀念,比考試分?jǐn)?shù)本身具有更大的實(shí)際參考意義。同時(shí),有效地解決了因試題難度和考生群體差異而造成各年高考分?jǐn)?shù)無(wú)法直接進(jìn)行比較的問題,從而更真實(shí)全面地反映出考生的高考成績(jī)水平。

第二步:從標(biāo)準(zhǔn)分到等位分

?1.標(biāo)準(zhǔn)分也有局限性

       標(biāo)準(zhǔn)分僅僅考慮了考生群體自身的變化因素,而在填報(bào)志愿時(shí),除了考生群體,還要考慮院校招生計(jì)劃數(shù)、考生`總?cè)藬?shù)等外部因襄的變化。同樣的標(biāo)準(zhǔn)分,當(dāng)年招生人數(shù)越多,考生被錄取的希望就越大；如果當(dāng)年招生人數(shù)相對(duì)較少,考生被錄取的希望也就越小。因此,只看標(biāo)準(zhǔn)分填報(bào)志愿就有一定的局限性。

        例如:某省2016年、2017年兩年的參考人數(shù)都為50萬(wàn)人,2016年招生計(jì)劃數(shù)為30萬(wàn)人,而2017年招生計(jì)劃數(shù)從30萬(wàn)人擴(kuò)大到35萬(wàn)人。有可能出現(xiàn)這樣的情況:兩年排名在第32萬(wàn)名的考生,其成績(jī)換算為標(biāo)準(zhǔn)分以后,結(jié)果是一樣的,但是在2016年可能就無(wú)法被錄取,而在2017年就有被錄取的機(jī)會(huì)。

?2.等位分可以提高準(zhǔn)確度

        為了彌補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)分的這一局限,我們引入“等位分”的概念。等位分是在標(biāo)準(zhǔn)分的基礎(chǔ)上,依據(jù)教育測(cè)量學(xué)和教育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理,歷經(jīng)大量的數(shù)據(jù)分析,結(jié)合了高考招生錄取特點(diǎn)、歷年高考成績(jī)和實(shí)際錄取情況,綜合考慮歷年高考人數(shù)、省控線、招生計(jì)劃數(shù)等因素,對(duì)各年的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行修正,最終研究出一套以考生成績(jī)位次為核心的分析方法。

        為了與修正前的標(biāo)準(zhǔn)分相區(qū)別,特將修正后的標(biāo)準(zhǔn)分更名為“等位分”,并在等位分分?jǐn)?shù)前加上字母D,以示與原始分進(jìn)行區(qū)分,分值范圍為100~9O0分。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行修訂后得出的等位分,可以直接對(duì)比各年高考成績(jī)、錄取分?jǐn)?shù),直接指導(dǎo)考生進(jìn)行志愿填報(bào)、志愿風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,進(jìn)一步消除了因招生計(jì)劃變化、考生人數(shù)變動(dòng)以及試題難度改變所帶來(lái)的誤差,使得歷年院校招生實(shí)錄線能更準(zhǔn)確地進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治?這樣考生和家長(zhǎng)就可以對(duì)高考成績(jī)做出更科學(xué)地評(píng)估。

         例如:文科考生A同學(xué)2016年高考成績(jī)?cè)挤譃?46分,換算成相應(yīng)批次對(duì)應(yīng)的等位分為D659.0分,而2015年原始分542分、2014年原始分539分換算成相應(yīng)批次對(duì)應(yīng)的等位分分別為D658.6分和D659.0分。也就是說(shuō),2016年文科的546分與2015年文科的542分、2014年文科的539分基本處于同一位置。因此,A同學(xué)可以使用對(duì)應(yīng)的等位分去參考當(dāng)年院校的錄取情況。

(三)等位分的實(shí)際應(yīng)用

?1.科學(xué)定位:知曉自己的高考成績(jī)等位分

       考生可在2017年高考成績(jī)公布后,登錄“等位分查詢”系統(tǒng)(詳細(xì)說(shuō)明見后文),查詢自己高考成績(jī)所對(duì)應(yīng)的等位分,給自己的高考分?jǐn)?shù)科學(xué)定位。

?2.精準(zhǔn)填報(bào):對(duì)比院校和專業(yè)的實(shí)錄線等位分

       考生可將自己的高考成績(jī)等位分與院校、專業(yè)歷年的實(shí)錄線等位分進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治?篩選心儀的院校和專業(yè)。

例如:

       簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),等位分的形成過(guò)程及實(shí)際應(yīng)用可概括為:原始分→標(biāo)準(zhǔn)分→等位分(考慮高考人數(shù)、試題難度、招生計(jì)劃數(shù)等因素)Vs院校和專業(yè)歷年實(shí)錄線等位分。通過(guò)科學(xué)使用等位分,考生就能較準(zhǔn)確地將分?jǐn)?shù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治?合理填報(bào)高考志愿。

考生免費(fèi)查詢高考成績(jī)等位分

       小編特別提醒： 搜集志愿信息的途徑要準(zhǔn)確選擇！

       隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,廣大考生和家長(zhǎng)獲取志愿信息的方式更加方便、快捷,搜集信息的渠道也很多。但是,由于一些信息發(fā)布不規(guī)范,發(fā)布主體良莠不齊,這些渠道一旦披露和發(fā)布不真實(shí)的信息,會(huì)給考生和家長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此,對(duì)搜集志愿信息的途徑要有所選擇,只有從權(quán)威、官方的平臺(tái)中獲取的信息,才能保證其準(zhǔn)確性和專業(yè)性。