家長，是孩子們最好的老師。但很多初為人父母的家長們，并沒有經(jīng)過任何專業(yè)的“培訓”就直接上崗。父母是第一次當父母，孩子自己也是第一次當孩子，二者均為“新手”，相互都像是在摸著石頭過河，期間難免就會產(chǎn)生很多的不愉快。

網(wǎng)上有句話是：“父母永遠在等著孩子感恩，孩子永遠在等著父母道歉”。有時候，父母為了想教育好子女，可能會采取某些偏激的方法與手段，這些他們不以為然的舉動，可能會對造成孩子難以抹去的傷害。

今天呢，小編就根據(jù)這個問題，幫各位爸爸媽媽們整理出了如何成為優(yōu)秀父母的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)展現(xiàn)出孩子心中優(yōu)秀的父母是什么樣的，希望各位父母們能把這些條條框框真正地運用到生活中，跟著孩子一起進步，學著成為一個優(yōu)秀的父母，用愛教育出最優(yōu)秀的孩子們。

  1、是否讀懂孩子的需求

 調(diào)查覆蓋全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的共計325個區(qū)縣，11萬余名四年級學生、7萬余名八年級學生和他們的3萬余名班主任參與了調(diào)查。

 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，八年級學生認為家長“以學習為中心”的現(xiàn)象仍比較普遍，認為家長對自己最關(guān)注的方面是學習情況（79.9%）、身體健康（66.5%）、人身安全（52.2%），其人數(shù)比例均高于對日常行為習慣（18.7%）、心理狀況（11.1%）、興趣愛好或特長（7.1%）的關(guān)注。但八年級學生最希望家長關(guān)注自己的興趣愛好或特長、心理狀況、身體健康，比例分別為60.3%、39.9%、38.4%。

 報告顯示，“有溫暖的家”排在學生認為的人生最重要事情的首位。無論是四年級還是八年級學生，在他們的觀念里，人生中最重要的事情均為“有溫暖的家”，選擇比例分別為39.3%和49.4%，遠高于其他價值追求的選項。

 與四年級相比，八年級學生更加看重家庭，也更加清楚地認識到擁有一個溫暖的家的重要性。表面來看，青春期的孩子對家長的依賴明顯減少、渴望獨立，與家長的溝通和相處時間減少，但實際上家庭在他們心目中的地位反而變得更加重要。

 專家建議：我國部分家長仍存在“重智輕德”“重身體健康輕心理健康”的現(xiàn)象。青春期學生的家長尤其需要調(diào)整家庭教育理念和方式，真正讀懂孩子的內(nèi)心需求。在初中階段，孩子面臨的學習任務(wù)更重、學習壓力更大，家長過于關(guān)注孩子的學習，反而是給孩子心理“加壓”。家長應該多關(guān)注孩子學習以外的興趣愛好，幫助他們培養(yǎng)健康的興趣特長，豐富生活，在學習之余得到放松；同時，家長應該多關(guān)注孩子的“心理狀態(tài)”，及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化，及時給孩子提供心理支持和指導。

2、是否言行一致，做好自己

在調(diào)查學生最崇敬的榜樣時，研究發(fā)現(xiàn)“父母”排在第一位。四年級小學生最崇敬的榜樣前三位依次為“父母”“老師”“科學家”，選擇的人數(shù)比例依次為25.8%、22.5%、14.2%；八年級中學生最崇敬的榜樣中前三位依次為“父母”“影視歌星或體育明星”“歷史名人或文化名人”，選擇的人數(shù)比例依次為29.1%、14.6%、12.1%。這表明孩子對父母普遍持有積極的認可和敬愛態(tài)度，也為家庭教育提供了良好的條件。

超過兩成的四年級、八年級學生報告家長經(jīng)常在孩子面前做出不良行為，包括不講誠信、不講禮儀、不遵守公共規(guī)則等。

雖然家長對孩子的學習普遍最為關(guān)注，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，他們對孩子學習生活的參與程度和關(guān)注度卻并不成正比。數(shù)據(jù)顯示，33.3%的四年級學生和48.3%的八年級學生報告其家長的學業(yè)卷入程度為低或較低。調(diào)查結(jié)果表明，親子閱讀頻率越高，孩子在閱讀興趣、閱讀時間、閱讀量、運用閱讀策略能力等方面的表現(xiàn)越好，然而有相當一部分四年級、八年級學生的家庭沒有建立良好的親子閱讀習慣。

專家建議：在小學階段，孩子對父母更容易持積極的看法。進入青春期，由于思維能力和認知能力的發(fā)展，孩子變得思維活躍、好爭辯，不能容忍他們看到的“缺點”。若家長此時不能以身作則、言行一致，孩子容易批判現(xiàn)實，對家長提出的要求討價還價，甚至“陽奉陰違”，家庭教育效果會大打折扣。孩子的模仿性極強，所以家長的言行會對孩子產(chǎn)生極大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分家長經(jīng)常在孩子面前做出不良行為，如不講誠信、不遵守社會秩序等。家長一定要注意提高自身素質(zhì)，從自己做起，從細節(jié)做起，給孩子樹立良好的榜樣。

3、親子溝通是否溫馨暢通

親子溝通是建立和維系親子關(guān)系、實施家庭教育的重要途徑，也是反映家庭功能完善程度的重要指標之一，對孩子學業(yè)表現(xiàn)、身心發(fā)展和社會適應等均有較大作用。

報告顯示，在親子溝通方面，超過兩成學生認為家長表現(xiàn)待提升。25.1%的四年級學生和21.8%的八年級學生表示“家長從不或幾乎不花時間與我談心”，22.5%的四年級學生和21.2%的八年級學生認為“家長從不或幾乎不問我學?；虬嗉壈l(fā)生的事情”。

部分學生報告家長不尊重自己。13.3%的四年級學生和10.8%的八年級學生報告“我做錯事時，家長總是不聽解釋就批評我”，10.7%的四年級學生和8.2%的八年級學生報告“家長從不認真回答我提出的各種問題”，15.4%的四年級學生和9.9%的八年級學生報告“家長從不認真聽我把話講完，總是打斷我”，17.4%的四年級學生和14.4%的八年級學生報告“當我和家長有不同意見時，家長從不允許我表達自己的觀點”，19.3%的四年級學生和18.8%的八年級學生報告“家長要求我做某件我不愿意做的事情時，從不會向我耐心說明理由”。

在家庭日常交流中，部分學生報告家長沒有教自己“做人的道理”、“安全知識“、“法律常識”、“傳統(tǒng)文化”。其中，與教孩子“做人的道理”“安全知識”相比，家長與孩子進行“法律常識”“傳統(tǒng)文化”方面的交流更少。9.2%的四年級學生和5.7%的八年級學生報告家長幾乎從不教孩子做人的道理，9.5%的四年級學生和11.8%的八年級學生報告家長幾乎從不教孩子安全知識，25.2%的四年級學生和35.4%的八年級學生報告家長幾乎從不給孩子講日常生活中的法律常識，30.2%的四年級學生和35.0%的八年級學生報告家長幾乎從不給孩子講傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容。法律常識和傳統(tǒng)文化的學習對孩子的發(fā)展大有好處，法律常識和傳統(tǒng)文化滲透在生活的方方面面，與孩子們的日常生活緊密聯(lián)系，所以，家長在家庭日常交流中要適當?shù)丶訌娺@方面的交流，從而加深和強化孩子對相關(guān)知識的認識與理解。

專家建議：尊重孩子是家長與孩子建立良好溝通的前提。尊重孩子是指將孩子作為獨立的個體，平等對待孩子、認真傾聽孩子的話、允許孩子表達自己的意見。如果家長充分尊重孩子，孩子會更愿意接受家長的教導、理解家長，也更愿意向家長表達自己的內(nèi)心想法。研究發(fā)現(xiàn)，父母給予孩子充分的信任和自主權(quán)，有助于提高他們的自尊水平和幸福感；家長采用民主的教育方式，還有助于促進孩子情感、人格和智力等方面的發(fā)展。在家庭教育過程中，家長是家庭教育的主要責任人與實施者。家長的家庭教育理念和家庭教育方法決定著孩子所接受家庭教育的質(zhì)量。家長需要進一步承擔起在家庭教育中的主體責任，積極參與孩子的教育，扮演好孩子的第一任教師。

一直強調(diào)家校攜手的重要性，無論學校教育或家庭教育，只有找到正確的教育方式，才能更好地守護寶貝們成長。

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