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親歷美國小學教育5年，中國媽媽發(fā)現(xiàn)這3件事是“搶跑”的關鍵
2019-08-19 | 文章來源：東西兒童教育 | 分享到：
今天和兒子去學校報道了，他即將成為一名初中生啦！
美國從初中開始，就是“走讀選課”制，沒有固定的教室，只有一個屬于自己的固定柜子，書本文具全放在里面。每個課間，孩子們就回到自己的柜子拿下一堂課需要的東西。
看著他還要稍微惦點腳尖才能夠著密碼鎖的身影，真是感慨時間過得太快～作為一位剛把娃送入初中的老母親，今天，就來和大家總結一下兒子在小學階段教育的一些得失吧。
我自己印象最深的有三點——邏輯思維、閱讀和運動，咱們挨個兒說一說。
01.
早早啟蒙邏輯思維
之后學習就會輕松
兒子的邏輯思維培養(yǎng)，幾乎是從玩游戲開始的。
說實話，一開始我們頭腦里并沒有太多“邏輯思維培養(yǎng)”的概念。只是感覺用玩游戲的方式陪他，大家都比較輕松。
所以，幾乎從三四歲開始，他接觸了各種我們熟悉的棋類，五子棋、飛行棋、陸戰(zhàn)棋，中國象棋等等，在爺爺奶奶的努力啟蒙下，還隱約學會了斗地主和打麻將。
和他玩兒的過程中，我們發(fā)現(xiàn)小家伙很積極地動腦筋思考、分析、組合、推理、“算計”得失，顯然這些對他很有幫助。
于是我們想方設法地搞來更多游戲。
那時國內(nèi)引進的桌游還不多，很多都得托同事朋友帶，恰好我和丈夫都在外企工作，倒還算方便。所以，當年兒子還在國內(nèi)時，就已經(jīng)接觸了很多幾年之后才流行開的ThinkFun、SmartGames、Foxmind等系列的桌游。
其實很多邏輯類桌游都有點兒類似，但不同的游戲能讓他保有新鮮感，一直都很有興趣。記得4歲左右的很長一段時間，每天晚飯后，兒子就站在收納桌游的架子前“思考人生”——今晚玩兒哪個？
后來5歲多到了美國，就玩得更多了，我在以前的分享中提到過，美國這邊教學中經(jīng)常用到桌游，尤其是他所在的GT Program（Gifted and Talented，天才計劃班）里。
歪打正著地用桌游啟蒙了兒子的邏輯思維后，發(fā)現(xiàn)后面但凡需要比較深度思考的活動、學科，他都還算輕松，比如玩國際象棋，一直保持在全美Top100 list里；比如數(shù)學，去年第一次參加AMC8數(shù)學競賽（適合8年級，相當于國內(nèi)初二以下的孩子參加），也取得不錯的成績，進入了Honor Roll（榮譽榜）。
我想在這方面，我們算是抓住了培養(yǎng)的黃金窗口期。
怎么說呢，邏輯思維就像一個頭腦工具，這個工具越是好用，學東西越是容易上手，可不單是理工科，閱讀，寫作，甚至藝術、音樂，都需要邏輯思維。
實際上邏輯思維的培養(yǎng)不一定是玩桌游，一些教具，或者權威機構出品的智力題冊，都很有幫助。
02.
閱讀習慣不能大意
幸虧學校抓得夠緊
邏輯思維相比，閱讀是我們比較大意的。
早幾年，兒子的閱讀習慣一直沒有很好地培養(yǎng)起來。一是因為他小的時候我們太忙了，沒太多時間陪他讀繪本。二是因為5歲到美國后，有個語言轉換過渡期，本該是開始大量閱讀的年齡，但為了盡快適應新環(huán)境，英文聽說的優(yōu)先級明顯更高，于是動畫片、韻律兒歌占了上風。
好不容易英文趕上之后，在選書上又比較尷尬，小小孩的那些繪本簡單好懂，但他覺得幼稚，興趣不大；章節(jié)書故事情節(jié)合適但閱讀難度大。
這方面，還真多虧美國學校抓得夠緊。
學校里的閱讀氛圍很濃。每天除了閱讀課，還有專門的圖書館時間，圖書館各種類型，各種話題的圖書應有盡有，保證孩子肯定能找到自己感興趣的；一些零散的時間，比如吃零食的時候，或者課堂作業(yè)提早完成的時候，老師也都會鼓勵孩子們閱讀。
分級閱讀系統(tǒng)也做得很完善。老師把放在教室里的書按照不同的難度級別分類，標記不同的顏色，哪個孩子應該選什么顏色的書，都有規(guī)定。
二年級時，老師發(fā)起了一個閱讀挑戰(zhàn)賽，算是兒子閱讀習慣的一個轉折點。挑戰(zhàn)賽很簡單，就是讓孩子們每周記錄自己的閱讀書目和閱讀數(shù)量，作排名評比。
好勝心比較強的兒子當然不甘落后，那段時間在家一有空就捧著書啃。從程度適合他，話題相對幼稚的繪本開始，到簡單的橋梁書，再到章節(jié)書……到二年級結束時，終于養(yǎng)成了每天必讀的好習慣。
老師曾跟我們分享，和我們小時候的環(huán)境不同，現(xiàn)在孩子的活動很多，吸引孩子注意力的東西也很多，所以閱讀習慣更不容易養(yǎng)成，尤其一些比較好動的男孩子。
所以她建議我們在家里一定要劃出專門的“閱讀時間”，半小時或者一小時，沒有電視，Pad, 手機，玩具，孩子只能選擇看書或發(fā)呆。堅持一段時間后，孩子就能慢慢發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣了。
很慶幸學校幫我們補上了在他閱讀培養(yǎng)上的不足。
這里特別提醒一下各位家長，閱讀能力至關重要，而且，越到后面對孩子的影響越大，不管是閱讀理解還是閱讀速度，是文學類閱讀還是科普類閱讀，都不能放松。
尤其在國內(nèi)，因為別的學科任務也很重，孩子在學校里沒有安排太多的閱讀時間。閱讀習慣的培養(yǎng)，基本要靠家長。給孩子準備豐富的可選書籍，每天劃出專門的一段閱讀時間，很有必要。
03.
體育運動廣撒網(wǎng)
卻忽略了基本功
體育運動方面，我們走過不少彎路。
美國很注重體育，幾乎沒哪個孩子不參加體育項目訓練。在這種強大的磁場下，逃逃也學過不少，網(wǎng)球、高爾夫、足球、乒乓球、游泳、籃球、擊劍……兒子在體育上的靈光程度比玩游戲要遜色不少，所以我們一直就抱著多運動，鍛煉身體的目的，每個項目都想嘗試一下，也差不多都是這個流程：
娃說喜歡想學→報班→跟教練上課，課后沒做太多的練習 →娃覺得自己學得一般般，漸漸失去興趣→換一個項目換到籃球的時候我發(fā)現(xiàn)了問題，他打球在主觀意識上很拼，但老跑不快，搶不到位。經(jīng)常打完球之后還喊膝蓋疼，教練告訴我，他跑步的姿勢不對，得專門練練跑步。我才意識到，看起來參加了很多項目，但運動基本功還沒過關。
后來專門練了跑步和體能，就好了很多。而且對籃球也一直保有熱情，盡管亞裔孩子無論是身高還是塊頭，在籃球上都不占優(yōu)勢，但只要他自己喜歡，我覺得就可以一直進行下去。
在這里也提醒一下大家，無論想讓孩子參加什么體育項目，一定不要忽視跑步和體能訓練，因為絕大多數(shù)運動，都需要這兩樣基礎。
小學很長，回想起來還有很多其他的林林總總。挑這3樣來重點講，也是我認為小學階段孩子最需要培養(yǎng)好的。
聰明的頭腦，靈活的身體，和喜歡從書本中吸取養(yǎng)分的能力，無論現(xiàn)在，還是未來，任何時候，都很需要。
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