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世界格局的改變，留學(xué)已經(jīng)不是一個(gè)好的教育選項(xiàng)
2019-09-22 | 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
1
我們班又有兩個(gè)同學(xué)不來(lái)上學(xué)了
作者：安柏
來(lái)源：花生地，ID：Amber201606
開(kāi)學(xué)第一天，放學(xué)后花生對(duì)我說(shuō)：我們班又有兩個(gè)同學(xué)不來(lái)上學(xué)了。
哦。
這句話我聽(tīng)得習(xí)以為常了，自從花生小學(xué)三年級(jí)起，每年班上都會(huì)少一到兩個(gè)小孩。
我問(wèn)：你知道他們?nèi)ツ睦锪藛幔棵绹?guó)，還是英國(guó)？
花生回答：不是，這兩個(gè)都是加拿大。
我問(wèn)：他們英語(yǔ)是不是挺好的？
花生帶著一貫的自大自信回答：都沒(méi)我好啊。林翰英語(yǔ)還可以，但還是比我差一點(diǎn)，其他科目就不行了，上學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)期末考只有60幾。博文成績(jī)都不行，英語(yǔ)還特別差，經(jīng)?？?、40分。
我愕然，你們班還有學(xué)習(xí)這么差的同學(xué)啊？都怎么進(jìn)來(lái)的？
花生：他們是二代啊。我都不知道，到了加拿大他怎么上課！
我：這你就不用操心了，反正到了那里，英語(yǔ)就不得不好起來(lái)。
暑假時(shí)我還聽(tīng)說(shuō)，花生妹妹班上也有一個(gè)同學(xué)，轉(zhuǎn)到英國(guó)去讀書(shū)了。
私下我和理工男念叨：這樣也好，班上人數(shù)越來(lái)越少，眼看都不到30人了，在公立學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了小班教學(xué)。
我又自私機(jī)靈地加了一句：最好成績(jī)好、家境好的孩子都到國(guó)外去念書(shū)，這樣我們孩子的競(jìng)爭(zhēng)就少了……
理工男一桶冷水潑下來(lái)：你這是做夢(mèng)！成績(jī)好的同學(xué)都在學(xué)校里好好呆著呢，都是成績(jī)不好的一早出國(guó)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為他們不適合中國(guó)的應(yīng)試教育……
所以，花生和妹妹的成績(jī)沒(méi)變，排名卻靠后了，因?yàn)椤俺鲎摺钡亩际浅煽?jī)不如他們的，班里學(xué)霸一個(gè)都沒(méi)少。
我立馬感到肩上的壓力又重了兩分。
當(dāng)然，理工男說(shuō)的有點(diǎn)偏激，當(dāng)然也不乏家里有條件、學(xué)習(xí)也出色的孩子一早到國(guó)外讀書(shū)的……
2
那些為跳出升學(xué)“火坑”出國(guó)的孩子
在以北上廣深為首的中國(guó)中產(chǎn)家庭，教育的賽道早就不止一條了，高考只是家長(zhǎng)的選擇之一，而不是唯一，出國(guó)讀大學(xué)甚至讀中學(xué)已經(jīng)成為一種潮流。
根據(jù)今年發(fā)布的教育部數(shù)據(jù)，從2016年中國(guó)成為世界最大的留學(xué)輸出國(guó)以來(lái)，出國(guó)留學(xué)生數(shù)量繼續(xù)增長(zhǎng)，2018年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)總數(shù)為66.21萬(wàn)人，比前年（2017年， 60.8萬(wàn)）又增長(zhǎng)了9%。
其中自費(fèi)留學(xué)占90%，59.63萬(wàn)人。
圖片來(lái)自“中國(guó)教育在線”
在自費(fèi)留學(xué)生中，雖然攻讀本科和研究生仍占大頭(占比80-85%，本科和讀研數(shù)量相當(dāng))，但是“出國(guó)留學(xué)低齡化”（包括中學(xué)和小學(xué)，以高中為主）的趨勢(shì)在擴(kuò)大。
1999年以來(lái)，18歲以下的留學(xué)生每年以40%的速度增長(zhǎng)，只是這兩年增速才有所放緩。
中小學(xué)留學(xué)生出國(guó)，絕大部分是家長(zhǎng)為他們做的決定，雖然各有各的原因，但主要集中在以下三方面：
1．國(guó)外的升學(xué)壓力沒(méi)這么大，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，尊重個(gè)性，有利于孩子的全人教育。
2．比起從中國(guó)高中考過(guò)去，在美國(guó)或英國(guó)等地讀中學(xué)，更容易申請(qǐng)到世界排名靠前的大學(xué)。
3．小一點(diǎn)出國(guó)更容易融入當(dāng)?shù)匚幕?，同時(shí)英語(yǔ)也會(huì)學(xué)得更正宗。
在一個(gè)采訪實(shí)錄里，一個(gè)媽媽帶著孩子在悉尼定居，孩子在當(dāng)?shù)刈x小學(xué)。
她說(shuō)：“悉尼的學(xué)習(xí)氛圍比國(guó)內(nèi)輕松，學(xué)校上課形式靈活多樣。學(xué)校更注意孩子融入學(xué)校的過(guò)程和學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。”
一個(gè)朋友，曾經(jīng)歷過(guò)被她稱為“奇葩”的上海幼升小，因?yàn)椴幌胱尯⒆犹【瓦^(guò)度開(kāi)發(fā)，幼兒園階段就什么學(xué)科都沒(méi)讓孩子學(xué)，到了面試，數(shù)學(xué)兩位數(shù)計(jì)算交了白卷，閱讀故事一大半字念不出，自然申請(qǐng)不到好民辦，只好進(jìn)了劃片的公立。
看到身邊媽媽讓孩子上著一大堆補(bǔ)習(xí)班，從二年級(jí)就開(kāi)始準(zhǔn)備小升初，她就很厭惡，三年級(jí)時(shí)就毅然帶著孩子去了倫敦。
雖然她的孩子在上海那家普通公立也就中游，但在英國(guó)，小學(xué)雖然科目很多，但是都比較淺，傾向于培養(yǎng)興趣入門，所以孩子學(xué)得還挺輕松。
去年孩子申請(qǐng)私立中學(xué)，居然憑著優(yōu)秀的面試成績(jī)進(jìn)入了英國(guó)前五的私校，這個(gè)私校牛劍升學(xué)比例一直保持在40%左右。
據(jù)她描述，英國(guó)“小升初”和國(guó)內(nèi)很不一樣，考核的是孩子的學(xué)習(xí)能力和未來(lái)潛力，而不是看現(xiàn)在掌握了多少知識(shí)。
雖然孩子的學(xué)業(yè)水平不算頂尖，但是在邏輯能力、思辨能力、語(yǔ)言理解能力等維度測(cè)試水平不錯(cuò)，加上面試占50%——孩子還比較能說(shuō)，所以就被學(xué)?？粗辛?。
她說(shuō)，樂(lè)樂(lè)在上海，肯定上不了好的民辦初中，牛津劍橋想都不敢想，連國(guó)內(nèi)211都懸！在中國(guó)升學(xué)，沒(méi)什么秘訣，就是提前學(xué)！現(xiàn)在總算跳出火坑了。
當(dāng)然，“跳出火坑“的代價(jià)也不低，朋友辭去世界五百?gòu)?qiáng)年薪30萬(wàn)的工作在英國(guó)陪讀，孩子爸爸和家人分離一個(gè)人在國(guó)內(nèi)工作，供他們一年50萬(wàn)生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)，壓力不算小。
至于花生的同學(xué)博文，后來(lái)我問(wèn)了他媽媽，她說(shuō)：
我也經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，學(xué)校不錯(cuò)，放棄很可惜，也很人性，從不公布排名，保護(hù)了孩子自尊，但是實(shí)在架不住博文成績(jī)太爛呀！不管是他自己還是同學(xué)都心知肚明他是個(gè)“差生”。
這種形象和思維一旦固化，博文就很難轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，我們做家長(zhǎng)的心理壓力也大呀。到了加拿大換個(gè)環(huán)境，我想學(xué)習(xí)壓力總會(huì)輕一些，也希望博文能有個(gè)全新面貌。
3
選項(xiàng)再多最后也只能選一個(gè)
為什么選項(xiàng)多了，孩子的教育路線也分散了，反而感覺(jué)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈？家長(zhǎng)也越來(lái)越焦慮？
大家總說(shuō)，這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)優(yōu)秀教育資源太稀缺，但是如果我們仔細(xì)想一想，這不是焦慮的真正根源。
以前想讀書(shū)，只有公辦，不能選民辦，因?yàn)闆](méi)有；也不能轉(zhuǎn)國(guó)際，因?yàn)橐矝](méi)有；更不能出國(guó)，因?yàn)闆](méi)錢也沒(méi)渠道。
那么，沒(méi)辦法，就高考吧，清北現(xiàn)在很難考，過(guò)去也沒(méi)見(jiàn)得好考一丁點(diǎn)兒。而比起過(guò)去，現(xiàn)在的一本率不知道要高多少。（當(dāng)然因?yàn)楹喜⒑蛿U(kuò)招等原因，含金量有所下降）。
國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教育資源什么時(shí)候不稀缺?。窟^(guò)去比現(xiàn)在還要稀缺！那么，為啥過(guò)去家長(zhǎng)不焦慮，現(xiàn)在卻焦慮了呢？
一是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待和要求大大提高了，對(duì)教育的投入也大大增加了。
二是選擇越多反而比沒(méi)有選擇更容易焦慮。你想啊，以前反正只有一條路，沒(méi)得選，也就認(rèn)命了；
現(xiàn)在選擇多了，家長(zhǎng)責(zé)任就大了，萬(wàn)一一個(gè)選擇不當(dāng)，耽誤了孩子的前程，怎么辦呢？
三是中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了L型走勢(shì)，不像在過(guò)去的高增長(zhǎng)環(huán)境下，即使高中畢業(yè)或中專生都能找到不錯(cuò)的工作。
目前中國(guó)的中產(chǎn)家長(zhǎng)可以分成三派：
堅(jiān)定高考派
堅(jiān)定出國(guó)派
“騎墻派”，就是走著看，在國(guó)內(nèi)跟得上就高考，看著不行才轉(zhuǎn)賽道。
從身邊的家長(zhǎng)來(lái)看：
堅(jiān)定高考的還是不少的，約占30%。
一開(kāi)始就堅(jiān)定出國(guó)的家長(zhǎng)并不多，從數(shù)據(jù)來(lái)看，這些年花生和妹妹的學(xué)校一個(gè)班平均流失率也就每年1-2人；
另外，作為低齡留學(xué)的替代品，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校一直都是一種小眾的選擇。估算一下，也就15%左右吧！
剩下最多的，就是“騎墻派”了。
為什么要走著看呢？
大多數(shù)家長(zhǎng)覺(jué)得中國(guó)的中小學(xué)基礎(chǔ)教育還是不錯(cuò)的，至少比較扎實(shí)和嚴(yán)格。而且一旦轉(zhuǎn)到國(guó)外或國(guó)際學(xué)校，再想轉(zhuǎn)回應(yīng)試就比較難，基本是不可逆的。
2017年5月，正式轉(zhuǎn)為中科院院士的楊振寧，在人民日?qǐng)?bào)客戶端做了一場(chǎng)直播，他在談及中美教育差距時(shí)說(shuō)：
“家里傾家蕩產(chǎn)把這個(gè)小孩送去，就是因?yàn)樗麄儧](méi)懂，美國(guó)的教育絕對(duì)不是比中國(guó)的中學(xué)、小學(xué)、大學(xué)的教育好。”
直播中的楊振寧
再加上，低齡留學(xué)還有其他弊端：
身份認(rèn)同感缺失
家人分離
中文能力缺失
文化差異無(wú)法融入
當(dāng)然，最大的問(wèn)題還有——費(fèi)錢
家長(zhǎng)所有教育上的努力，都是為了增加孩子的選擇權(quán)，但是對(duì)于沒(méi)主見(jiàn)或不堅(jiān)定的家長(zhǎng)，選擇權(quán)多并不一定會(huì)增加幸福感，因?yàn)椋?/span>
道路千萬(wàn)條，只能選一條，選起來(lái)卻要人命，后悔起來(lái)也要人命。
4
那些回國(guó)和保國(guó)籍的留學(xué)生
值得關(guān)注的是，雖然出國(guó)的學(xué)生越來(lái)越多，回國(guó)的學(xué)生也越來(lái)越多。
2016年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬(wàn)人，各類留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)為43.25萬(wàn)人，留學(xué)回國(guó)人數(shù)比例從2007年的30%上升到2016年的79.4%，留學(xué)回國(guó)與出國(guó)留學(xué)人數(shù)“逆差”逐漸縮小。
安柏根據(jù)教育部數(shù)據(jù)整理
到了今天，留學(xué)不再是中國(guó)學(xué)生改變命運(yùn)的工具，甚至連鍍金作用都漸漸失去了，對(duì)回國(guó)就業(yè)好像也沒(méi)太大幫助，只是一種增加閱歷、完善世界觀的工具。
就是那些沒(méi)回國(guó)的、拿到綠卡的人，大多數(shù)都在保中國(guó)的國(guó)籍。
中國(guó)GDP 超過(guò)美國(guó)，會(huì)受到貿(mào)易摩擦等因素的遏制，但也就是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。要放棄一個(gè)將來(lái)經(jīng)濟(jì)總量世界第一的強(qiáng)國(guó)身份，并不是一件容易的事。
所以我們能看到各種保中國(guó)籍的人。
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)讀者
一個(gè)人的命運(yùn)是和國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連的，如果國(guó)運(yùn)押錯(cuò)了，這是比為孩子選錯(cuò)升學(xué)道路更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
吳軍在他寫的《見(jiàn)識(shí)》一書(shū)里，談到“命” 時(shí)，說(shuō)到除了個(gè)人因素——所謂“命”就是一個(gè)人看問(wèn)題和做事情的方法，另外一個(gè)就是環(huán)境的因素——
生逢亂世不懂得保全自己，結(jié)果就不用說(shuō)了；
生逢人類歷史上少有的治世，依然對(duì)此懷疑并否定，那么就會(huì)丟掉一切機(jī)會(huì)。
楊振寧在人民日?qǐng)?bào)客戶端直播時(shí)，說(shuō)他常會(huì)反思，為什么自己能有那么快的成長(zhǎng)速度？
這與中國(guó)“讀書(shū)非常重要”的文化傳統(tǒng)有關(guān)系，即使在很困難的抗戰(zhàn)情況下，居然還搞了西南聯(lián)大這樣的學(xué)校，所以自己深受中國(guó)文化傳統(tǒng)好的影響。
楊振寧認(rèn)為，對(duì)中國(guó)多半的學(xué)生，也就是90分以下的學(xué)生，中國(guó)的教育體制是好的，可以使得這些小孩成才，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
而美國(guó)就是一個(gè)比較放縱的社會(huì)，好處是它容易促進(jìn)一個(gè)人個(gè)性的發(fā)展，可是走得太極端了，一個(gè)中學(xué)生到美國(guó)，不管他進(jìn)哪一所學(xué)校，都會(huì)有吸毒的同學(xué)。
年輕人受了這些同學(xué)的影響，可能墮落，這種危險(xiǎn)是很多把小孩送出去的中國(guó)父母沒(méi)有想到的。
而美國(guó)的放任，對(duì)于那些非常聰明的、90分以上的小孩就比較適合，因?yàn)樗梢圆皇芟拗频玫胶芎玫陌l(fā)展。
直播中的楊振寧
這就有意思了，“騎墻派”家長(zhǎng)的想法正好和楊振寧相反，他們是看著孩子成績(jī)不好才把孩子送出國(guó)外……
一般來(lái)說(shuō)，厲害的人會(huì)逆向思維，而不是隨大流。如果重新考慮一下，下面的做法會(huì)不會(huì)更明智？
如果不是那種根本不在乎金錢的家庭，孩子成績(jī)沒(méi)那么好，倒是應(yīng)該留在國(guó)內(nèi)，一家人整整齊齊在一起，即使應(yīng)試的路走不通，好歹學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng)，再利用國(guó)內(nèi)人脈，借助中國(guó)的大市場(chǎng)，只要自己靠譜努力，發(fā)展也應(yīng)該不錯(cuò)。
而那些成績(jī)特別好的，才需要考慮到國(guó)外讀個(gè)好學(xué)校，因?yàn)樗麄冇心芰︼w得更高。
耐人尋味的是，在直播里說(shuō)了“年輕人要對(duì)今天中國(guó)的成功有深刻認(rèn)識(shí)”3個(gè)月后，2017年8月，楊振寧放棄美國(guó)國(guó)籍，恢復(fù)中國(guó)國(guó)籍。此時(shí)，距離他加入美國(guó)國(guó)籍（1964年），過(guò)去了半個(gè)世紀(jì)。
半個(gè)世紀(jì)，在人的一生中看起來(lái)挺長(zhǎng)的，但在歷史長(zhǎng)河和代際傳承里，卻只是短短一瞬。
我們班又有兩個(gè)同學(xué)不來(lái)上學(xué)了
作者：安柏
來(lái)源：花生地，ID：Amber201606
開(kāi)學(xué)第一天，放學(xué)后花生對(duì)我說(shuō)：我們班又有兩個(gè)同學(xué)不來(lái)上學(xué)了。
哦。
這句話我聽(tīng)得習(xí)以為常了，自從花生小學(xué)三年級(jí)起，每年班上都會(huì)少一到兩個(gè)小孩。
我問(wèn)：你知道他們?nèi)ツ睦锪藛幔棵绹?guó)，還是英國(guó)？
花生回答：不是，這兩個(gè)都是加拿大。
我問(wèn)：他們英語(yǔ)是不是挺好的？
花生帶著一貫的自大自信回答：都沒(méi)我好啊。林翰英語(yǔ)還可以，但還是比我差一點(diǎn)，其他科目就不行了，上學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)期末考只有60幾。博文成績(jī)都不行，英語(yǔ)還特別差，經(jīng)?？?、40分。
我愕然，你們班還有學(xué)習(xí)這么差的同學(xué)啊？都怎么進(jìn)來(lái)的？
花生：他們是二代啊。我都不知道，到了加拿大他怎么上課！
我：這你就不用操心了，反正到了那里，英語(yǔ)就不得不好起來(lái)。
暑假時(shí)我還聽(tīng)說(shuō)，花生妹妹班上也有一個(gè)同學(xué)，轉(zhuǎn)到英國(guó)去讀書(shū)了。
私下我和理工男念叨：這樣也好，班上人數(shù)越來(lái)越少，眼看都不到30人了，在公立學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了小班教學(xué)。
我又自私機(jī)靈地加了一句：最好成績(jī)好、家境好的孩子都到國(guó)外去念書(shū)，這樣我們孩子的競(jìng)爭(zhēng)就少了……
理工男一桶冷水潑下來(lái)：你這是做夢(mèng)！成績(jī)好的同學(xué)都在學(xué)校里好好呆著呢，都是成績(jī)不好的一早出國(guó)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為他們不適合中國(guó)的應(yīng)試教育……
所以，花生和妹妹的成績(jī)沒(méi)變，排名卻靠后了，因?yàn)椤俺鲎摺钡亩际浅煽?jī)不如他們的，班里學(xué)霸一個(gè)都沒(méi)少。
我立馬感到肩上的壓力又重了兩分。
當(dāng)然，理工男說(shuō)的有點(diǎn)偏激，當(dāng)然也不乏家里有條件、學(xué)習(xí)也出色的孩子一早到國(guó)外讀書(shū)的……
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那些為跳出升學(xué)“火坑”出國(guó)的孩子
在以北上廣深為首的中國(guó)中產(chǎn)家庭，教育的賽道早就不止一條了，高考只是家長(zhǎng)的選擇之一，而不是唯一，出國(guó)讀大學(xué)甚至讀中學(xué)已經(jīng)成為一種潮流。
根據(jù)今年發(fā)布的教育部數(shù)據(jù)，從2016年中國(guó)成為世界最大的留學(xué)輸出國(guó)以來(lái)，出國(guó)留學(xué)生數(shù)量繼續(xù)增長(zhǎng)，2018年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)總數(shù)為66.21萬(wàn)人，比前年（2017年， 60.8萬(wàn)）又增長(zhǎng)了9%。
其中自費(fèi)留學(xué)占90%，59.63萬(wàn)人。
圖片來(lái)自“中國(guó)教育在線”
在自費(fèi)留學(xué)生中，雖然攻讀本科和研究生仍占大頭(占比80-85%，本科和讀研數(shù)量相當(dāng))，但是“出國(guó)留學(xué)低齡化”（包括中學(xué)和小學(xué)，以高中為主）的趨勢(shì)在擴(kuò)大。
1999年以來(lái)，18歲以下的留學(xué)生每年以40%的速度增長(zhǎng)，只是這兩年增速才有所放緩。
中小學(xué)留學(xué)生出國(guó)，絕大部分是家長(zhǎng)為他們做的決定，雖然各有各的原因，但主要集中在以下三方面：
1．國(guó)外的升學(xué)壓力沒(méi)這么大，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，尊重個(gè)性，有利于孩子的全人教育。
2．比起從中國(guó)高中考過(guò)去，在美國(guó)或英國(guó)等地讀中學(xué)，更容易申請(qǐng)到世界排名靠前的大學(xué)。
3．小一點(diǎn)出國(guó)更容易融入當(dāng)?shù)匚幕?，同時(shí)英語(yǔ)也會(huì)學(xué)得更正宗。
在一個(gè)采訪實(shí)錄里，一個(gè)媽媽帶著孩子在悉尼定居，孩子在當(dāng)?shù)刈x小學(xué)。
她說(shuō)：“悉尼的學(xué)習(xí)氛圍比國(guó)內(nèi)輕松，學(xué)校上課形式靈活多樣。學(xué)校更注意孩子融入學(xué)校的過(guò)程和學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。”
一個(gè)朋友，曾經(jīng)歷過(guò)被她稱為“奇葩”的上海幼升小，因?yàn)椴幌胱尯⒆犹【瓦^(guò)度開(kāi)發(fā)，幼兒園階段就什么學(xué)科都沒(méi)讓孩子學(xué)，到了面試，數(shù)學(xué)兩位數(shù)計(jì)算交了白卷，閱讀故事一大半字念不出，自然申請(qǐng)不到好民辦，只好進(jìn)了劃片的公立。
看到身邊媽媽讓孩子上著一大堆補(bǔ)習(xí)班，從二年級(jí)就開(kāi)始準(zhǔn)備小升初，她就很厭惡，三年級(jí)時(shí)就毅然帶著孩子去了倫敦。
雖然她的孩子在上海那家普通公立也就中游，但在英國(guó)，小學(xué)雖然科目很多，但是都比較淺，傾向于培養(yǎng)興趣入門，所以孩子學(xué)得還挺輕松。
去年孩子申請(qǐng)私立中學(xué)，居然憑著優(yōu)秀的面試成績(jī)進(jìn)入了英國(guó)前五的私校，這個(gè)私校牛劍升學(xué)比例一直保持在40%左右。
據(jù)她描述，英國(guó)“小升初”和國(guó)內(nèi)很不一樣，考核的是孩子的學(xué)習(xí)能力和未來(lái)潛力，而不是看現(xiàn)在掌握了多少知識(shí)。
雖然孩子的學(xué)業(yè)水平不算頂尖，但是在邏輯能力、思辨能力、語(yǔ)言理解能力等維度測(cè)試水平不錯(cuò)，加上面試占50%——孩子還比較能說(shuō)，所以就被學(xué)?？粗辛?。
她說(shuō)，樂(lè)樂(lè)在上海，肯定上不了好的民辦初中，牛津劍橋想都不敢想，連國(guó)內(nèi)211都懸！在中國(guó)升學(xué)，沒(méi)什么秘訣，就是提前學(xué)！現(xiàn)在總算跳出火坑了。
當(dāng)然，“跳出火坑“的代價(jià)也不低，朋友辭去世界五百?gòu)?qiáng)年薪30萬(wàn)的工作在英國(guó)陪讀，孩子爸爸和家人分離一個(gè)人在國(guó)內(nèi)工作，供他們一年50萬(wàn)生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)，壓力不算小。
至于花生的同學(xué)博文，后來(lái)我問(wèn)了他媽媽，她說(shuō)：
我也經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，學(xué)校不錯(cuò)，放棄很可惜，也很人性，從不公布排名，保護(hù)了孩子自尊，但是實(shí)在架不住博文成績(jī)太爛呀！不管是他自己還是同學(xué)都心知肚明他是個(gè)“差生”。
這種形象和思維一旦固化，博文就很難轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，我們做家長(zhǎng)的心理壓力也大呀。到了加拿大換個(gè)環(huán)境，我想學(xué)習(xí)壓力總會(huì)輕一些，也希望博文能有個(gè)全新面貌。
3
選項(xiàng)再多最后也只能選一個(gè)
為什么選項(xiàng)多了，孩子的教育路線也分散了，反而感覺(jué)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈？家長(zhǎng)也越來(lái)越焦慮？
大家總說(shuō)，這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)優(yōu)秀教育資源太稀缺，但是如果我們仔細(xì)想一想，這不是焦慮的真正根源。
以前想讀書(shū)，只有公辦，不能選民辦，因?yàn)闆](méi)有；也不能轉(zhuǎn)國(guó)際，因?yàn)橐矝](méi)有；更不能出國(guó)，因?yàn)闆](méi)錢也沒(méi)渠道。
那么，沒(méi)辦法，就高考吧，清北現(xiàn)在很難考，過(guò)去也沒(méi)見(jiàn)得好考一丁點(diǎn)兒。而比起過(guò)去，現(xiàn)在的一本率不知道要高多少。（當(dāng)然因?yàn)楹喜⒑蛿U(kuò)招等原因，含金量有所下降）。
國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教育資源什么時(shí)候不稀缺?。窟^(guò)去比現(xiàn)在還要稀缺！那么，為啥過(guò)去家長(zhǎng)不焦慮，現(xiàn)在卻焦慮了呢？
一是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待和要求大大提高了，對(duì)教育的投入也大大增加了。
二是選擇越多反而比沒(méi)有選擇更容易焦慮。你想啊，以前反正只有一條路，沒(méi)得選，也就認(rèn)命了；
現(xiàn)在選擇多了，家長(zhǎng)責(zé)任就大了，萬(wàn)一一個(gè)選擇不當(dāng)，耽誤了孩子的前程，怎么辦呢？
三是中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了L型走勢(shì)，不像在過(guò)去的高增長(zhǎng)環(huán)境下，即使高中畢業(yè)或中專生都能找到不錯(cuò)的工作。
目前中國(guó)的中產(chǎn)家長(zhǎng)可以分成三派：
堅(jiān)定高考派
堅(jiān)定出國(guó)派
“騎墻派”，就是走著看，在國(guó)內(nèi)跟得上就高考，看著不行才轉(zhuǎn)賽道。
從身邊的家長(zhǎng)來(lái)看：
堅(jiān)定高考的還是不少的，約占30%。
一開(kāi)始就堅(jiān)定出國(guó)的家長(zhǎng)并不多，從數(shù)據(jù)來(lái)看，這些年花生和妹妹的學(xué)校一個(gè)班平均流失率也就每年1-2人；
另外，作為低齡留學(xué)的替代品，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校一直都是一種小眾的選擇。估算一下，也就15%左右吧！
剩下最多的，就是“騎墻派”了。
為什么要走著看呢？
大多數(shù)家長(zhǎng)覺(jué)得中國(guó)的中小學(xué)基礎(chǔ)教育還是不錯(cuò)的，至少比較扎實(shí)和嚴(yán)格。而且一旦轉(zhuǎn)到國(guó)外或國(guó)際學(xué)校，再想轉(zhuǎn)回應(yīng)試就比較難，基本是不可逆的。
2017年5月，正式轉(zhuǎn)為中科院院士的楊振寧，在人民日?qǐng)?bào)客戶端做了一場(chǎng)直播，他在談及中美教育差距時(shí)說(shuō)：
“家里傾家蕩產(chǎn)把這個(gè)小孩送去，就是因?yàn)樗麄儧](méi)懂，美國(guó)的教育絕對(duì)不是比中國(guó)的中學(xué)、小學(xué)、大學(xué)的教育好。”
直播中的楊振寧
再加上，低齡留學(xué)還有其他弊端：
身份認(rèn)同感缺失
家人分離
中文能力缺失
文化差異無(wú)法融入
當(dāng)然，最大的問(wèn)題還有——費(fèi)錢
家長(zhǎng)所有教育上的努力，都是為了增加孩子的選擇權(quán)，但是對(duì)于沒(méi)主見(jiàn)或不堅(jiān)定的家長(zhǎng)，選擇權(quán)多并不一定會(huì)增加幸福感，因?yàn)椋?/span>
道路千萬(wàn)條，只能選一條，選起來(lái)卻要人命，后悔起來(lái)也要人命。
4
那些回國(guó)和保國(guó)籍的留學(xué)生
值得關(guān)注的是，雖然出國(guó)的學(xué)生越來(lái)越多，回國(guó)的學(xué)生也越來(lái)越多。
2016年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬(wàn)人，各類留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)為43.25萬(wàn)人，留學(xué)回國(guó)人數(shù)比例從2007年的30%上升到2016年的79.4%，留學(xué)回國(guó)與出國(guó)留學(xué)人數(shù)“逆差”逐漸縮小。
安柏根據(jù)教育部數(shù)據(jù)整理
到了今天，留學(xué)不再是中國(guó)學(xué)生改變命運(yùn)的工具，甚至連鍍金作用都漸漸失去了，對(duì)回國(guó)就業(yè)好像也沒(méi)太大幫助，只是一種增加閱歷、完善世界觀的工具。
就是那些沒(méi)回國(guó)的、拿到綠卡的人，大多數(shù)都在保中國(guó)的國(guó)籍。
中國(guó)GDP 超過(guò)美國(guó)，會(huì)受到貿(mào)易摩擦等因素的遏制，但也就是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。要放棄一個(gè)將來(lái)經(jīng)濟(jì)總量世界第一的強(qiáng)國(guó)身份，并不是一件容易的事。
所以我們能看到各種保中國(guó)籍的人。
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)讀者
一個(gè)人的命運(yùn)是和國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連的，如果國(guó)運(yùn)押錯(cuò)了，這是比為孩子選錯(cuò)升學(xué)道路更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
吳軍在他寫的《見(jiàn)識(shí)》一書(shū)里，談到“命” 時(shí)，說(shuō)到除了個(gè)人因素——所謂“命”就是一個(gè)人看問(wèn)題和做事情的方法，另外一個(gè)就是環(huán)境的因素——
生逢亂世不懂得保全自己，結(jié)果就不用說(shuō)了；
生逢人類歷史上少有的治世，依然對(duì)此懷疑并否定，那么就會(huì)丟掉一切機(jī)會(huì)。
楊振寧在人民日?qǐng)?bào)客戶端直播時(shí)，說(shuō)他常會(huì)反思，為什么自己能有那么快的成長(zhǎng)速度？
這與中國(guó)“讀書(shū)非常重要”的文化傳統(tǒng)有關(guān)系，即使在很困難的抗戰(zhàn)情況下，居然還搞了西南聯(lián)大這樣的學(xué)校，所以自己深受中國(guó)文化傳統(tǒng)好的影響。
楊振寧認(rèn)為，對(duì)中國(guó)多半的學(xué)生，也就是90分以下的學(xué)生，中國(guó)的教育體制是好的，可以使得這些小孩成才，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
而美國(guó)就是一個(gè)比較放縱的社會(huì)，好處是它容易促進(jìn)一個(gè)人個(gè)性的發(fā)展，可是走得太極端了，一個(gè)中學(xué)生到美國(guó)，不管他進(jìn)哪一所學(xué)校，都會(huì)有吸毒的同學(xué)。
年輕人受了這些同學(xué)的影響，可能墮落，這種危險(xiǎn)是很多把小孩送出去的中國(guó)父母沒(méi)有想到的。
而美國(guó)的放任，對(duì)于那些非常聰明的、90分以上的小孩就比較適合，因?yàn)樗梢圆皇芟拗频玫胶芎玫陌l(fā)展。
直播中的楊振寧
這就有意思了，“騎墻派”家長(zhǎng)的想法正好和楊振寧相反，他們是看著孩子成績(jī)不好才把孩子送出國(guó)外……
一般來(lái)說(shuō)，厲害的人會(huì)逆向思維，而不是隨大流。如果重新考慮一下，下面的做法會(huì)不會(huì)更明智？
如果不是那種根本不在乎金錢的家庭，孩子成績(jī)沒(méi)那么好，倒是應(yīng)該留在國(guó)內(nèi)，一家人整整齊齊在一起，即使應(yīng)試的路走不通，好歹學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng)，再利用國(guó)內(nèi)人脈，借助中國(guó)的大市場(chǎng)，只要自己靠譜努力，發(fā)展也應(yīng)該不錯(cuò)。
而那些成績(jī)特別好的，才需要考慮到國(guó)外讀個(gè)好學(xué)校，因?yàn)樗麄冇心芰︼w得更高。
耐人尋味的是，在直播里說(shuō)了“年輕人要對(duì)今天中國(guó)的成功有深刻認(rèn)識(shí)”3個(gè)月后，2017年8月，楊振寧放棄美國(guó)國(guó)籍，恢復(fù)中國(guó)國(guó)籍。此時(shí)，距離他加入美國(guó)國(guó)籍（1964年），過(guò)去了半個(gè)世紀(jì)。
半個(gè)世紀(jì)，在人的一生中看起來(lái)挺長(zhǎng)的，但在歷史長(zhǎng)河和代際傳承里，卻只是短短一瞬。
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