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一人管教，一人縱容：紅白臉教育，是最危險(xiǎn)的養(yǎng)育
2019-10-05 | 文章來源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
前兩天，刷到了一則奶奶帶孫子離家出走的新聞，令人啼笑皆非。
孩子因沒按老師要求完成作業(yè)，媽媽情急之下拍打訓(xùn)斥了他。
站在一旁的奶奶心疼不已，一個(gè)勁地護(hù)著孫子，但卻于事無補(bǔ)。
因擔(dān)心孫子再被教訓(xùn)，奶奶一琢磨，竟趁著送孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)，偷偷帶著他離家出走。
面對(duì)孫子的茫然，奶奶一臉寵溺地解釋說：“你媽太兇了，我?guī)慊乩霞倚菹滋欤蝗ド险n?！?/span>
孩子想到媽媽發(fā)火的模樣，他忍不住瑟縮著脖子，猶豫了一會(huì)后跟著奶奶走了。
為此，網(wǎng)友評(píng)論說：
“一些老人在帶孫輩的時(shí)候完全不懂什么叫界限?！?/span>
“對(duì)于孩子的教養(yǎng)問題；有沖突，多協(xié)商；協(xié)商無果，由孩子的媽媽決定；并且，這一條包括父親在內(nèi)。”
媽媽打罵孩子固然不妥，但是奶奶帶著孩子離家出走錯(cuò)誤更大。面對(duì)孩子的教育，最忌諱的就是，你拼命將孩子往前拽，隊(duì)友卻死命地拖后腿。
教育家馬卡連柯曾說，一個(gè)人不是由于部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。
很多家庭都熱衷于這種臉譜化教育：一個(gè)“白臉”，一個(gè)“紅臉”。一個(gè)負(fù)責(zé)打罵嚴(yán)格，一個(gè)負(fù)責(zé)哄護(hù)慈祥。
殊不知，這種“冷熱”交替的教育方式，不但不會(huì)造就孩子的成功，反而會(huì)將孩子推向截然相反的道路。
“紅白臉”教育，阻礙孩子的成長(zhǎng)
電視劇《虎媽貓爸》中，5歲女兒因家中的“紅白臉”教育，被逼得苦不堪言。
媽媽立志讓孩子贏在起跑線，逼著女兒參加各種特長(zhǎng)培訓(xùn)班，進(jìn)入名校；爸爸則時(shí)刻維護(hù)女兒，認(rèn)為孩子還小，應(yīng)享受快樂的童年。
女兒犯錯(cuò)了，會(huì)遭到媽媽外公的懲罰，同時(shí)也收獲了爸爸奶奶們的維護(hù)。
5歲的茜茜規(guī)則意識(shí)薄弱，無法分辨事情的邊界，慢慢變得親近“唱紅臉”的家人，疏遠(yuǎn)厭惡嚴(yán)格要求的“白臉”。
甚至在不同要求之下倍感壓力，患上了兒童抑郁癥，不肯再開口說話。
當(dāng)父母以“紅白臉”的方式教育孩子，孩子反而因?yàn)樗麄兊囊庖姴唤y(tǒng)一而無所適從，規(guī)矩?zé)o法建立，更無法形成正確的是非觀，阻礙孩子的成長(zhǎng)。
教育家蘇霍姆林斯基曾說，父親對(duì)孩子的要求必須跟母親對(duì)孩子的要求保持一致，只要孩子感到母親和父親對(duì)“可以”、“不可以”、“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”等概念有不同的看法，那么，即使最合理的要求，在他們看來也會(huì)是暴力、強(qiáng)制，是對(duì)自由、欲望的踐踏。
曾看過一則三個(gè)好朋友推小車的寓言故事。
天鵝套著繩索往天空展翅高飛、蝦拖著車子往后蹦、梭子魚則使勁地往水里猛扎……
結(jié)果折騰了半天，車子卻依舊停在原地。
父母都希望將孩子奮力托舉，但他們朝著不同方向的生拉硬拽，生生割裂了孩子的情感，讓其無法再向前進(jìn)。
孩子的成長(zhǎng)從來不是一蹴而就，而是需要家長(zhǎng)齊頭并進(jìn)，順勢(shì)而為，一旦行差踏錯(cuò)，就會(huì)讓孩子漸漸失去光輝，湮滅如塵埃。
“紅白臉”不當(dāng)，引發(fā)家庭矛盾
父母雙方往往代表著兩種不同的家庭觀念，“紅白臉”不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)有分歧與爭(zhēng)執(zhí)。
前不久，江蘇一對(duì)愛唱“紅白臉”的夫妻，就引發(fā)了嚴(yán)重的家庭危機(jī)。
妻子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，忍不住訓(xùn)斥了孩子幾句。
而一邊玩手機(jī)的丈夫，卻皺著眉頭，不滿地嘟囔，“孩子小，你耐心點(diǎn)，那么兇干嘛？”
妻子一聽，立即反駁：“那你怎么不來教？”
夫妻倆各不相讓，甚至大打出手，最后丈夫竟一腳踢破了妻子的脾臟……
父母愛的落腳點(diǎn)是為了孩子，但他們的爭(zhēng)吵，實(shí)際才是對(duì)孩子最大的傷害，更是對(duì)家庭關(guān)系的重創(chuàng)。
心理學(xué)家薩提亞曾說，一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，父母相處的模式就是孩子學(xué)習(xí)的模式。
父母相處的模式藏著孩子未來家庭的模樣，家庭是否和諧，很大程度決定了孩子人生的方向。
曾看過一個(gè)故事，父母因小男孩沉迷游戲，取消了他的零花錢。
男孩哀求奶奶，拿著奶奶給的錢流連網(wǎng)吧。父母得知后，氣得要?jiǎng)邮郑瑓s被奶奶以身體護(hù)住。
媽媽和奶奶爭(zhēng)吵起來，不肯再讓孩子去奶奶家，家庭關(guān)系一度瀕臨崩潰。
《當(dāng)我遇見一個(gè)人》里曾說，界限， 是中國家庭最缺乏的概念之一。
凝聚情感的最佳方式，是身體保持界限、眼睛注視同一個(gè)高度。只有寬嚴(yán)相濟(jì)的家庭氛圍，才能助力孩子自由成長(zhǎng)。
孩子的養(yǎng)育，需要凝視同一個(gè)高度
養(yǎng)育孩子，如同劃動(dòng)手中的船槳，護(hù)送他們抵達(dá)成功的彼岸。身為舵手的父母，都需要朝著同一方向，咬緊牙關(guān)。下面這幾點(diǎn)原則，請(qǐng)務(wù)必記?。?/span>
1、誰帶孩子誰說了算，拒絕“責(zé)備風(fēng)暴”
朋友因?yàn)楹推牌庞^念不合，決定辭職回家?guī)Ш⒆印?/span>
她說，自己要求孩子回家就寫作業(yè)，婆婆卻讓他玩到9點(diǎn)；不準(zhǔn)吃棒棒糖，婆婆偶爾還是偷偷塞給孩子……
“其實(shí)婆婆帶孩子也很累，我也不想和她發(fā)生沖突，只能選擇自己帶。”
父母明確自己對(duì)孩子的責(zé)任，就沒必要與老人互相指責(zé)，形成一場(chǎng)勞心勞力的“責(zé)備風(fēng)暴”。
積極心理學(xué)大師本·富爾曼曾說，參與教育的成人們不應(yīng)花太多的時(shí)間探究問題原因，而應(yīng)聚焦于孩子需要學(xué)習(xí)的技能。
父母是孩子的導(dǎo)航儀，不斷修正孩子前進(jìn)的路線。偶爾不合宜的小插曲，不妨當(dāng)做窗外飄過的蒲公英，成為孩子眼底一晃而過的美景。
2、堅(jiān)決只給孩子一塊“手表”
前不久，《銀河補(bǔ)習(xí)班》首映禮上，孫儷曾吐槽鄧超給自己拖后腿。
孫儷說，自己的孩子很乖，爸爸（鄧超）才是拖后腿的那個(gè)。
當(dāng)她和孩子談好要報(bào)興趣班時(shí)，“拖后腿”的鄧超就會(huì)橫插一杠，面露擔(dān)憂地詢問孩子：“你們是不是很累，是不是報(bào)太多了，不要報(bào)了好不好……”
好在孫儷擁有絕對(duì)話語權(quán)，孩子才能不受爸爸的影響，按照原定計(jì)劃開始學(xué)習(xí)。
父母統(tǒng)一戰(zhàn)線，猶如給孩子一塊手表，他們就可以知道時(shí)間。
但擁有兩塊或兩塊以上的手表，會(huì)讓他們失去對(duì)時(shí)間的判斷, 從而制造混亂，這就是著名的手表定律。
智慧的父母都懂得，養(yǎng)育孩子，自始至終只能有一塊手表，才能保證孩子找到正確的方向。
3、父母避免爭(zhēng)吵，關(guān)愛孩子是根本
教育家馬卡連柯曾說，沒有父母的關(guān)愛所培養(yǎng)出的人，往往是有缺陷的人。
著名主持人楊瀾，有一次和丈夫發(fā)生沖突，嚇著了一旁的孩子。
夫妻倆意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一起來到了孩子的房間，向孩子道歉。
并一再強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽是相愛的，他們并不想孩子受到驚嚇和傷害。
面對(duì)父母的爭(zhēng)吵，有些孩子會(huì)有負(fù)罪感，認(rèn)為是自己的原因?qū)е拢@會(huì)讓他造成心理負(fù)擔(dān)，缺乏安全感。
智慧的父母，從來不會(huì)把孩子的人生，當(dāng)做他們的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是懂得將孩子的需求擺在第一位，彼此尊重，相互溝通，在協(xié)調(diào)與理解中尋找最適合孩子的道路。
宋慶齡曾經(jīng)說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深?！?/span>
家庭環(huán)境是孩子人生中，不可磨滅的背景和底色。
在孩子的成長(zhǎng)道路上，需要的從來不是父母作為“紅白臉譜”的扮演者，而是自己迷失方向時(shí)，指向正確方向的導(dǎo)航者；是感到挫敗時(shí)，溫暖身心的陪伴者；是展翅高飛后，甘愿等待他回歸的守望者。
真正愛孩子的父母，總是能站在統(tǒng)一戰(zhàn)線凝視同一方向，用自己的肩膀，為孩子撐起一片明凈的天空，注視孩子慢慢騰飛。
孩子因沒按老師要求完成作業(yè)，媽媽情急之下拍打訓(xùn)斥了他。
站在一旁的奶奶心疼不已，一個(gè)勁地護(hù)著孫子，但卻于事無補(bǔ)。
因擔(dān)心孫子再被教訓(xùn)，奶奶一琢磨，竟趁著送孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)，偷偷帶著他離家出走。
面對(duì)孫子的茫然，奶奶一臉寵溺地解釋說：“你媽太兇了，我?guī)慊乩霞倚菹滋欤蝗ド险n?！?/span>
孩子想到媽媽發(fā)火的模樣，他忍不住瑟縮著脖子，猶豫了一會(huì)后跟著奶奶走了。
為此，網(wǎng)友評(píng)論說：
“一些老人在帶孫輩的時(shí)候完全不懂什么叫界限?！?/span>
“對(duì)于孩子的教養(yǎng)問題；有沖突，多協(xié)商；協(xié)商無果，由孩子的媽媽決定；并且，這一條包括父親在內(nèi)。”
媽媽打罵孩子固然不妥，但是奶奶帶著孩子離家出走錯(cuò)誤更大。面對(duì)孩子的教育，最忌諱的就是，你拼命將孩子往前拽，隊(duì)友卻死命地拖后腿。
教育家馬卡連柯曾說，一個(gè)人不是由于部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。
很多家庭都熱衷于這種臉譜化教育：一個(gè)“白臉”，一個(gè)“紅臉”。一個(gè)負(fù)責(zé)打罵嚴(yán)格，一個(gè)負(fù)責(zé)哄護(hù)慈祥。
殊不知，這種“冷熱”交替的教育方式，不但不會(huì)造就孩子的成功，反而會(huì)將孩子推向截然相反的道路。
“紅白臉”教育，阻礙孩子的成長(zhǎng)
電視劇《虎媽貓爸》中，5歲女兒因家中的“紅白臉”教育，被逼得苦不堪言。
媽媽立志讓孩子贏在起跑線，逼著女兒參加各種特長(zhǎng)培訓(xùn)班，進(jìn)入名校；爸爸則時(shí)刻維護(hù)女兒，認(rèn)為孩子還小，應(yīng)享受快樂的童年。
女兒犯錯(cuò)了，會(huì)遭到媽媽外公的懲罰，同時(shí)也收獲了爸爸奶奶們的維護(hù)。
5歲的茜茜規(guī)則意識(shí)薄弱，無法分辨事情的邊界，慢慢變得親近“唱紅臉”的家人，疏遠(yuǎn)厭惡嚴(yán)格要求的“白臉”。
甚至在不同要求之下倍感壓力，患上了兒童抑郁癥，不肯再開口說話。
當(dāng)父母以“紅白臉”的方式教育孩子，孩子反而因?yàn)樗麄兊囊庖姴唤y(tǒng)一而無所適從，規(guī)矩?zé)o法建立，更無法形成正確的是非觀，阻礙孩子的成長(zhǎng)。
教育家蘇霍姆林斯基曾說，父親對(duì)孩子的要求必須跟母親對(duì)孩子的要求保持一致，只要孩子感到母親和父親對(duì)“可以”、“不可以”、“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”等概念有不同的看法，那么，即使最合理的要求，在他們看來也會(huì)是暴力、強(qiáng)制，是對(duì)自由、欲望的踐踏。
曾看過一則三個(gè)好朋友推小車的寓言故事。
天鵝套著繩索往天空展翅高飛、蝦拖著車子往后蹦、梭子魚則使勁地往水里猛扎……
結(jié)果折騰了半天，車子卻依舊停在原地。
父母都希望將孩子奮力托舉，但他們朝著不同方向的生拉硬拽，生生割裂了孩子的情感，讓其無法再向前進(jìn)。
孩子的成長(zhǎng)從來不是一蹴而就，而是需要家長(zhǎng)齊頭并進(jìn)，順勢(shì)而為，一旦行差踏錯(cuò)，就會(huì)讓孩子漸漸失去光輝，湮滅如塵埃。
“紅白臉”不當(dāng)，引發(fā)家庭矛盾
父母雙方往往代表著兩種不同的家庭觀念，“紅白臉”不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)有分歧與爭(zhēng)執(zhí)。
前不久，江蘇一對(duì)愛唱“紅白臉”的夫妻，就引發(fā)了嚴(yán)重的家庭危機(jī)。
妻子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，忍不住訓(xùn)斥了孩子幾句。
而一邊玩手機(jī)的丈夫，卻皺著眉頭，不滿地嘟囔，“孩子小，你耐心點(diǎn)，那么兇干嘛？”
妻子一聽，立即反駁：“那你怎么不來教？”
夫妻倆各不相讓，甚至大打出手，最后丈夫竟一腳踢破了妻子的脾臟……
父母愛的落腳點(diǎn)是為了孩子，但他們的爭(zhēng)吵，實(shí)際才是對(duì)孩子最大的傷害，更是對(duì)家庭關(guān)系的重創(chuàng)。
心理學(xué)家薩提亞曾說，一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，父母相處的模式就是孩子學(xué)習(xí)的模式。
父母相處的模式藏著孩子未來家庭的模樣，家庭是否和諧，很大程度決定了孩子人生的方向。
曾看過一個(gè)故事，父母因小男孩沉迷游戲，取消了他的零花錢。
男孩哀求奶奶，拿著奶奶給的錢流連網(wǎng)吧。父母得知后，氣得要?jiǎng)邮郑瑓s被奶奶以身體護(hù)住。
媽媽和奶奶爭(zhēng)吵起來，不肯再讓孩子去奶奶家，家庭關(guān)系一度瀕臨崩潰。
《當(dāng)我遇見一個(gè)人》里曾說，界限， 是中國家庭最缺乏的概念之一。
凝聚情感的最佳方式，是身體保持界限、眼睛注視同一個(gè)高度。只有寬嚴(yán)相濟(jì)的家庭氛圍，才能助力孩子自由成長(zhǎng)。
孩子的養(yǎng)育，需要凝視同一個(gè)高度
養(yǎng)育孩子，如同劃動(dòng)手中的船槳，護(hù)送他們抵達(dá)成功的彼岸。身為舵手的父母，都需要朝著同一方向，咬緊牙關(guān)。下面這幾點(diǎn)原則，請(qǐng)務(wù)必記?。?/span>
1、誰帶孩子誰說了算，拒絕“責(zé)備風(fēng)暴”
朋友因?yàn)楹推牌庞^念不合，決定辭職回家?guī)Ш⒆印?/span>
她說，自己要求孩子回家就寫作業(yè)，婆婆卻讓他玩到9點(diǎn)；不準(zhǔn)吃棒棒糖，婆婆偶爾還是偷偷塞給孩子……
“其實(shí)婆婆帶孩子也很累，我也不想和她發(fā)生沖突，只能選擇自己帶。”
父母明確自己對(duì)孩子的責(zé)任，就沒必要與老人互相指責(zé)，形成一場(chǎng)勞心勞力的“責(zé)備風(fēng)暴”。
積極心理學(xué)大師本·富爾曼曾說，參與教育的成人們不應(yīng)花太多的時(shí)間探究問題原因，而應(yīng)聚焦于孩子需要學(xué)習(xí)的技能。
父母是孩子的導(dǎo)航儀，不斷修正孩子前進(jìn)的路線。偶爾不合宜的小插曲，不妨當(dāng)做窗外飄過的蒲公英，成為孩子眼底一晃而過的美景。
2、堅(jiān)決只給孩子一塊“手表”
前不久，《銀河補(bǔ)習(xí)班》首映禮上，孫儷曾吐槽鄧超給自己拖后腿。
孫儷說，自己的孩子很乖，爸爸（鄧超）才是拖后腿的那個(gè)。
當(dāng)她和孩子談好要報(bào)興趣班時(shí)，“拖后腿”的鄧超就會(huì)橫插一杠，面露擔(dān)憂地詢問孩子：“你們是不是很累，是不是報(bào)太多了，不要報(bào)了好不好……”
好在孫儷擁有絕對(duì)話語權(quán)，孩子才能不受爸爸的影響，按照原定計(jì)劃開始學(xué)習(xí)。
父母統(tǒng)一戰(zhàn)線，猶如給孩子一塊手表，他們就可以知道時(shí)間。
但擁有兩塊或兩塊以上的手表，會(huì)讓他們失去對(duì)時(shí)間的判斷, 從而制造混亂，這就是著名的手表定律。
智慧的父母都懂得，養(yǎng)育孩子，自始至終只能有一塊手表，才能保證孩子找到正確的方向。
3、父母避免爭(zhēng)吵，關(guān)愛孩子是根本
教育家馬卡連柯曾說，沒有父母的關(guān)愛所培養(yǎng)出的人，往往是有缺陷的人。
著名主持人楊瀾，有一次和丈夫發(fā)生沖突，嚇著了一旁的孩子。
夫妻倆意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一起來到了孩子的房間，向孩子道歉。
并一再強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽是相愛的，他們并不想孩子受到驚嚇和傷害。
面對(duì)父母的爭(zhēng)吵，有些孩子會(huì)有負(fù)罪感，認(rèn)為是自己的原因?qū)е拢@會(huì)讓他造成心理負(fù)擔(dān)，缺乏安全感。
智慧的父母，從來不會(huì)把孩子的人生，當(dāng)做他們的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是懂得將孩子的需求擺在第一位，彼此尊重，相互溝通，在協(xié)調(diào)與理解中尋找最適合孩子的道路。
宋慶齡曾經(jīng)說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深?！?/span>
家庭環(huán)境是孩子人生中，不可磨滅的背景和底色。
在孩子的成長(zhǎng)道路上，需要的從來不是父母作為“紅白臉譜”的扮演者，而是自己迷失方向時(shí)，指向正確方向的導(dǎo)航者；是感到挫敗時(shí)，溫暖身心的陪伴者；是展翅高飛后，甘愿等待他回歸的守望者。
真正愛孩子的父母，總是能站在統(tǒng)一戰(zhàn)線凝視同一方向，用自己的肩膀，為孩子撐起一片明凈的天空，注視孩子慢慢騰飛。
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