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40名大學(xué)生因曠課太多被退學(xué)！教育部：這是一個(gè)好信號(hào)！
2019-11-04 | 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
大學(xué)生因曠課太多被退學(xué)
近日，話題#40名大學(xué)生因曠課太多被退學(xué)#沖上熱搜，引發(fā)熱議。
據(jù)報(bào)道，今年6月18日，河北體育學(xué)院官網(wǎng)發(fā)布對(duì)40名學(xué)生做退學(xué)處理的公告。
據(jù)公告顯示，40名學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，也未辦理相關(guān)手續(xù)，或因休學(xué)期滿未返校辦理復(fù)學(xué)或退學(xué)申請(qǐng)，根據(jù)《河北體育學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》（修訂稿）第四十九條之規(guī)定，按退學(xué)處理。
其中一名因曠課退學(xué)的學(xué)生稱，他在6月26日收到導(dǎo)員的微信通知，告知被退學(xué)，但他不認(rèn)可，所以沒(méi)去辦理退學(xué)手續(xù)，他認(rèn)為學(xué)校擅自給自己退學(xué)太粗暴。
對(duì)此，不少網(wǎng)友認(rèn)為：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓！
教育部高等教育司：這是一個(gè)好信號(hào)
10月31日，在教育部舉辦的“打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)”新聞通氣會(huì)上，針對(duì)“河北體育學(xué)院40名大學(xué)生曠課多被直接退學(xué)”等事件，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，如果學(xué)校是依據(jù)相關(guān)規(guī)定作出的處理，這是一個(gè)好信號(hào)。
吳巖提到：“我們?nèi)ツ暌舱f(shuō)過(guò)，要讓一部分學(xué)生天天打游戲、天天睡大覺(jué)、談戀愛(ài)這樣的日子一去不復(fù)返?！?/span>
他說(shuō)：“在全世界來(lái)看，高等學(xué)校的畢業(yè)率實(shí)際很低，中國(guó)相對(duì)來(lái)說(shuō)很高，但我們有自己的國(guó)情，不能簡(jiǎn)單對(duì)比。即便如此，讓所有學(xué)生進(jìn)了學(xué)校就進(jìn)了安全區(qū)就必須畢業(yè)，這種情況一定要改。”
“現(xiàn)在有學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé)，不對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，他就應(yīng)該付出自己應(yīng)有的代價(jià)?！?/span>
打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)
教育部做了這些工作
在新聞通氣會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖還介紹了，我國(guó)全面振興本科教育的主要舉措和具體進(jìn)展情況。
在宏觀層面，主要抓三點(diǎn)，抓思想、抓理念、抓制度，讓思想轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)、理念新起來(lái)、制度立起來(lái)。
在思想轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)方面
一年多以來(lái)，組織召開(kāi)了直屬高校咨詢會(huì)暨全國(guó)高教工作會(huì)、中國(guó)慕課大會(huì)、“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)會(huì)、新農(nóng)科建設(shè)安吉研討會(huì)等九次重要會(huì)議，從不同角度讓高校領(lǐng)導(dǎo)、專家、普通教師甚至大學(xué)生轉(zhuǎn)思想。從去年成都會(huì)議提出“以本為本、四個(gè)回歸”，到今年1月份在北京召開(kāi)的直屬高校咨詢會(huì)，孫春蘭副總理在會(huì)上提出“讓學(xué)生忙起來(lái)、讓管理嚴(yán)起來(lái)”，再到今年4月底在天津，陳寶生部長(zhǎng)宣布啟動(dòng)卓越拔尖2.0、掀起一場(chǎng)高等教育質(zhì)量革命，“以本為本、四個(gè)回歸”已經(jīng)深入人心.
在理念新起來(lái)方面
通過(guò)組建四支精干的工作組推進(jìn)新工科、新農(nóng)科、新文科、新醫(yī)科“四新建設(shè)”。
新工科建設(shè)，正在通過(guò)優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新組織模式和課程資源、深化產(chǎn)教融合等方式促進(jìn)再深化。從轟轟烈烈到扎扎實(shí)實(shí)，新工科建設(shè)“天大方案”“成電方案”“F計(jì)劃”等正式發(fā)布并全力推進(jìn)，百花齊放、你追我趕、日新又新，引起了國(guó)內(nèi)外教育界、產(chǎn)業(yè)界的高度關(guān)注，產(chǎn)生了極大影響。新工科建設(shè)正在改變高校教與學(xué)的行為，正在改變高校人才培養(yǎng)方案，正在改變學(xué)校的評(píng)價(jià)體系與資源配置方式，正在改變工科學(xué)生的人生命運(yùn)，正在改變產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，正在重塑?chē)?guó)家競(jìng)爭(zhēng)力在全球的位置。
新農(nóng)科建設(shè)，通過(guò)三部曲持續(xù)推進(jìn)，一是安吉共識(shí)，二是北大倉(cāng)行動(dòng)，三是北京指南，各有其重點(diǎn)，各有其設(shè)計(jì)。6月28日發(fā)布的安吉共識(shí)，提出了中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)四大發(fā)展新任務(wù)；9月5日，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)涉農(nóng)高校書(shū)記校長(zhǎng)和專家代表回信，勉勵(lì)全國(guó)涉農(nóng)高校繼續(xù)以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才；9月19日實(shí)施的北大倉(cāng)行動(dòng)，制定了新型人才培養(yǎng)、專業(yè)優(yōu)化攻堅(jiān)、課程改革創(chuàng)新、實(shí)踐基地建設(shè)、優(yōu)質(zhì)師資培訓(xùn)、協(xié)同育人強(qiáng)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升、開(kāi)放合作深化等中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)八大落實(shí)新舉措；12月份將推出的北京指南，實(shí)施中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)由點(diǎn)及面的大田耕作新項(xiàng)目。
在制度立起來(lái)方面
一年來(lái)發(fā)布了關(guān)于“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0、一流本科專業(yè)、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)、質(zhì)量22條、一流本科課程等文件，讓振興本科的制度立起來(lái)。
在中觀方面，主要抓四點(diǎn)，抓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、抓專業(yè)結(jié)構(gòu)、抓標(biāo)桿示范、抓改革創(chuàng)新。
一起來(lái)看↓↓↓
標(biāo)準(zhǔn)立起來(lái)
繼去年的本科專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定后，通過(guò)一系列可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓高等教育本科振興的質(zhì)量建設(shè)“有法可依”。
結(jié)構(gòu)優(yōu)起來(lái)
堅(jiān)持以國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；在主動(dòng)布局國(guó)家亟需緊缺領(lǐng)域人才培養(yǎng)領(lǐng)域做加法，在淘汰不能適應(yīng)社會(huì)需求變化的專業(yè)上做減法。兜住底線、留足空間，引導(dǎo)高校辦出特色、辦出水平，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。本年度新增設(shè)置備案專業(yè)1831個(gè)、審批專業(yè)241個(gè)（含147個(gè)國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)和94個(gè)目錄外新專業(yè)），撤銷(xiāo)專業(yè)416個(gè)。
標(biāo)桿樹(shù)起來(lái)
一流本科的“雙萬(wàn)計(jì)劃”、一流課程的“雙萬(wàn)計(jì)劃”、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的高地建設(shè)正在有序的展開(kāi)。2019-2021年間，教育部將建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2019年計(jì)劃遴選4000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，共有1059所高校申報(bào)了9483個(gè)專業(yè)點(diǎn)，覆蓋了85%的本科高校，實(shí)現(xiàn)了省域全覆蓋、學(xué)科門(mén)類全覆蓋、專業(yè)類全覆蓋，直接參加一流專業(yè)建設(shè)的教師20多萬(wàn)人，達(dá)到了以申報(bào)促建設(shè)、以建設(shè)增投入、以投入提質(zhì)量的目標(biāo)。
改革實(shí)起來(lái)
打出一套組合拳，減負(fù)和增負(fù)并舉。實(shí)施“1+N”的系列改革，“1”就是全面推行學(xué)分制，“N”就是在八個(gè)具體方面有具體的規(guī)定。真正推動(dòng)教育教學(xué)改革措施落實(shí)落細(xì)取得成效。
在微觀層面，主要抓三點(diǎn)，抓隊(duì)伍、抓師資、抓學(xué)生。
一起來(lái)看↓↓↓
抓四路大軍
即5500人的教指委隊(duì)伍、31個(gè)省市自治區(qū)的高教處隊(duì)伍、1000多所大學(xué)的教務(wù)處隊(duì)伍以及一大批有真才實(shí)學(xué)的理論專家隊(duì)伍，四支隊(duì)伍同心協(xié)力、同頻共振，推動(dòng)全面振興本科教育。
抓師資隊(duì)伍
多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師的第一身份、第一職責(zé)，把教師的精力吸引到課程和教材建設(shè)方面。今年，評(píng)選出教學(xué)大師獎(jiǎng)1人、杰出教學(xué)獎(jiǎng)5人，分別獎(jiǎng)勵(lì)人民幣150萬(wàn)元和100萬(wàn)元。要通過(guò)這個(gè)評(píng)選，向高等教育戰(zhàn)線發(fā)出強(qiáng)烈信號(hào)，希望以此深入推進(jìn)“四個(gè)回歸”，引導(dǎo)廣大高校教師好好教書(shū)、潛心育人。
抓學(xué)生學(xué)習(xí)
通過(guò)抓學(xué)風(fēng)、抓學(xué)業(yè)、抓實(shí)習(xí)、抓考試、抓畢業(yè)、抓主輔修、抓雙學(xué)位制度改革、抓體育、抓生產(chǎn)、抓閱讀、抓社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生忙起來(lái)。不僅希望學(xué)生能在傳統(tǒng)的意義上忙起來(lái)，更需要學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面、知識(shí)能力素質(zhì)方面開(kāi)拓新路。第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，構(gòu)建了“高教、職教、國(guó)際、萌芽（中學(xué)生）”四大版塊，實(shí)現(xiàn)了“更全面、更國(guó)際、更中國(guó)、更教育、更創(chuàng)新”的辦賽目標(biāo)。共有來(lái)自全球五大洲124個(gè)國(guó)家和地區(qū)、4093所院校的457萬(wàn)名大學(xué)生、109萬(wàn)個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參賽，參賽項(xiàng)目和學(xué)生數(shù)接近前四屆大賽的總和，其中，國(guó)際賽道有來(lái)自120個(gè)國(guó)家和地區(qū)、1153所院校的6000多名大學(xué)生參賽，使大賽成為了一場(chǎng)“百國(guó)千校”的世界大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盛會(huì)。大賽逐步成長(zhǎng)為項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)、資本的對(duì)接平臺(tái)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在大賽上飛得更遠(yuǎn)、飛得更高。大賽產(chǎn)生了破壁效應(yīng)，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)范式發(fā)生了深刻的改變。
一年來(lái)，
高等教育本科攻堅(jiān)戰(zhàn)的成效有哪些？
一起來(lái)看↓↓↓
宏觀方面
戰(zhàn)線全面動(dòng)起來(lái)，在地方和學(xué)校層面，31個(gè)省市自治區(qū)和新疆建設(shè)生產(chǎn)兵團(tuán)，960多所本科高校召開(kāi)了本科教育工作會(huì)議，出臺(tái)了“一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃”，層層遞進(jìn)，落地落實(shí)?！耙员緸楸尽薄ⅰ八幕貧w”成為上上下下最大的共識(shí)，本科教育基本面開(kāi)始有了格局意義的變化。
中觀方面
管理全面嚴(yán)起來(lái)了，教授上課，水課的處罰，金課的獎(jiǎng)勵(lì)。本科教學(xué)在書(shū)記校長(zhǎng)重點(diǎn)工作中開(kāi)始掛號(hào)了，位置靠前了。以河南省為例，在本科高校立項(xiàng)建設(shè)332個(gè)省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織，備案941個(gè)合格基層教學(xué)組織。省級(jí)投入1000萬(wàn)元引導(dǎo)資金，拉動(dòng)高校投入9086萬(wàn)元，新增辦公面積5.36萬(wàn)平方米，專門(mén)用于教學(xué)組織建設(shè)。
微觀方面
學(xué)生忙起來(lái)了，不求上進(jìn)、不思進(jìn)取的學(xué)生開(kāi)始緊張了，本科畢業(yè)開(kāi)始難起來(lái)了。開(kāi)新路，數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生開(kāi)始參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，本科生在刻苦學(xué)習(xí)方面開(kāi)始真正忙起來(lái)了。
一年多來(lái)，全面振興本科教育的基本面開(kāi)始成形。要堅(jiān)持一線規(guī)則，狠抓工作落實(shí)，久久為功，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，推進(jìn)質(zhì)量革命，讓中國(guó)高等教育的質(zhì)量發(fā)生格局意義上的變化。
近日，話題#40名大學(xué)生因曠課太多被退學(xué)#沖上熱搜，引發(fā)熱議。
據(jù)報(bào)道，今年6月18日，河北體育學(xué)院官網(wǎng)發(fā)布對(duì)40名學(xué)生做退學(xué)處理的公告。
據(jù)公告顯示，40名學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，也未辦理相關(guān)手續(xù)，或因休學(xué)期滿未返校辦理復(fù)學(xué)或退學(xué)申請(qǐng)，根據(jù)《河北體育學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》（修訂稿）第四十九條之規(guī)定，按退學(xué)處理。
其中一名因曠課退學(xué)的學(xué)生稱，他在6月26日收到導(dǎo)員的微信通知，告知被退學(xué)，但他不認(rèn)可，所以沒(méi)去辦理退學(xué)手續(xù)，他認(rèn)為學(xué)校擅自給自己退學(xué)太粗暴。
對(duì)此，不少網(wǎng)友認(rèn)為：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓！
教育部高等教育司：這是一個(gè)好信號(hào)
10月31日，在教育部舉辦的“打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)”新聞通氣會(huì)上，針對(duì)“河北體育學(xué)院40名大學(xué)生曠課多被直接退學(xué)”等事件，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，如果學(xué)校是依據(jù)相關(guān)規(guī)定作出的處理，這是一個(gè)好信號(hào)。
吳巖提到：“我們?nèi)ツ暌舱f(shuō)過(guò)，要讓一部分學(xué)生天天打游戲、天天睡大覺(jué)、談戀愛(ài)這樣的日子一去不復(fù)返?！?/span>
他說(shuō)：“在全世界來(lái)看，高等學(xué)校的畢業(yè)率實(shí)際很低，中國(guó)相對(duì)來(lái)說(shuō)很高，但我們有自己的國(guó)情，不能簡(jiǎn)單對(duì)比。即便如此，讓所有學(xué)生進(jìn)了學(xué)校就進(jìn)了安全區(qū)就必須畢業(yè)，這種情況一定要改。”
“現(xiàn)在有學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé)，不對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，他就應(yīng)該付出自己應(yīng)有的代價(jià)?！?/span>
打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)
教育部做了這些工作
在新聞通氣會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖還介紹了，我國(guó)全面振興本科教育的主要舉措和具體進(jìn)展情況。
在宏觀層面，主要抓三點(diǎn)，抓思想、抓理念、抓制度，讓思想轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)、理念新起來(lái)、制度立起來(lái)。
在思想轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)方面
一年多以來(lái)，組織召開(kāi)了直屬高校咨詢會(huì)暨全國(guó)高教工作會(huì)、中國(guó)慕課大會(huì)、“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)會(huì)、新農(nóng)科建設(shè)安吉研討會(huì)等九次重要會(huì)議，從不同角度讓高校領(lǐng)導(dǎo)、專家、普通教師甚至大學(xué)生轉(zhuǎn)思想。從去年成都會(huì)議提出“以本為本、四個(gè)回歸”，到今年1月份在北京召開(kāi)的直屬高校咨詢會(huì)，孫春蘭副總理在會(huì)上提出“讓學(xué)生忙起來(lái)、讓管理嚴(yán)起來(lái)”，再到今年4月底在天津，陳寶生部長(zhǎng)宣布啟動(dòng)卓越拔尖2.0、掀起一場(chǎng)高等教育質(zhì)量革命，“以本為本、四個(gè)回歸”已經(jīng)深入人心.
在理念新起來(lái)方面
通過(guò)組建四支精干的工作組推進(jìn)新工科、新農(nóng)科、新文科、新醫(yī)科“四新建設(shè)”。
新工科建設(shè)，正在通過(guò)優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新組織模式和課程資源、深化產(chǎn)教融合等方式促進(jìn)再深化。從轟轟烈烈到扎扎實(shí)實(shí)，新工科建設(shè)“天大方案”“成電方案”“F計(jì)劃”等正式發(fā)布并全力推進(jìn)，百花齊放、你追我趕、日新又新，引起了國(guó)內(nèi)外教育界、產(chǎn)業(yè)界的高度關(guān)注，產(chǎn)生了極大影響。新工科建設(shè)正在改變高校教與學(xué)的行為，正在改變高校人才培養(yǎng)方案，正在改變學(xué)校的評(píng)價(jià)體系與資源配置方式，正在改變工科學(xué)生的人生命運(yùn)，正在改變產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，正在重塑?chē)?guó)家競(jìng)爭(zhēng)力在全球的位置。
新農(nóng)科建設(shè)，通過(guò)三部曲持續(xù)推進(jìn)，一是安吉共識(shí)，二是北大倉(cāng)行動(dòng)，三是北京指南，各有其重點(diǎn)，各有其設(shè)計(jì)。6月28日發(fā)布的安吉共識(shí)，提出了中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)四大發(fā)展新任務(wù)；9月5日，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)涉農(nóng)高校書(shū)記校長(zhǎng)和專家代表回信，勉勵(lì)全國(guó)涉農(nóng)高校繼續(xù)以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才；9月19日實(shí)施的北大倉(cāng)行動(dòng)，制定了新型人才培養(yǎng)、專業(yè)優(yōu)化攻堅(jiān)、課程改革創(chuàng)新、實(shí)踐基地建設(shè)、優(yōu)質(zhì)師資培訓(xùn)、協(xié)同育人強(qiáng)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升、開(kāi)放合作深化等中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)八大落實(shí)新舉措；12月份將推出的北京指南，實(shí)施中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)由點(diǎn)及面的大田耕作新項(xiàng)目。
在制度立起來(lái)方面
一年來(lái)發(fā)布了關(guān)于“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0、一流本科專業(yè)、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)、質(zhì)量22條、一流本科課程等文件，讓振興本科的制度立起來(lái)。
在中觀方面，主要抓四點(diǎn)，抓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、抓專業(yè)結(jié)構(gòu)、抓標(biāo)桿示范、抓改革創(chuàng)新。
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標(biāo)準(zhǔn)立起來(lái)
繼去年的本科專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定后，通過(guò)一系列可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓高等教育本科振興的質(zhì)量建設(shè)“有法可依”。
結(jié)構(gòu)優(yōu)起來(lái)
堅(jiān)持以國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；在主動(dòng)布局國(guó)家亟需緊缺領(lǐng)域人才培養(yǎng)領(lǐng)域做加法，在淘汰不能適應(yīng)社會(huì)需求變化的專業(yè)上做減法。兜住底線、留足空間，引導(dǎo)高校辦出特色、辦出水平，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。本年度新增設(shè)置備案專業(yè)1831個(gè)、審批專業(yè)241個(gè)（含147個(gè)國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)和94個(gè)目錄外新專業(yè)），撤銷(xiāo)專業(yè)416個(gè)。
標(biāo)桿樹(shù)起來(lái)
一流本科的“雙萬(wàn)計(jì)劃”、一流課程的“雙萬(wàn)計(jì)劃”、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的高地建設(shè)正在有序的展開(kāi)。2019-2021年間，教育部將建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2019年計(jì)劃遴選4000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，共有1059所高校申報(bào)了9483個(gè)專業(yè)點(diǎn)，覆蓋了85%的本科高校，實(shí)現(xiàn)了省域全覆蓋、學(xué)科門(mén)類全覆蓋、專業(yè)類全覆蓋，直接參加一流專業(yè)建設(shè)的教師20多萬(wàn)人，達(dá)到了以申報(bào)促建設(shè)、以建設(shè)增投入、以投入提質(zhì)量的目標(biāo)。
改革實(shí)起來(lái)
打出一套組合拳，減負(fù)和增負(fù)并舉。實(shí)施“1+N”的系列改革，“1”就是全面推行學(xué)分制，“N”就是在八個(gè)具體方面有具體的規(guī)定。真正推動(dòng)教育教學(xué)改革措施落實(shí)落細(xì)取得成效。
在微觀層面，主要抓三點(diǎn)，抓隊(duì)伍、抓師資、抓學(xué)生。
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抓四路大軍
即5500人的教指委隊(duì)伍、31個(gè)省市自治區(qū)的高教處隊(duì)伍、1000多所大學(xué)的教務(wù)處隊(duì)伍以及一大批有真才實(shí)學(xué)的理論專家隊(duì)伍，四支隊(duì)伍同心協(xié)力、同頻共振，推動(dòng)全面振興本科教育。
抓師資隊(duì)伍
多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師的第一身份、第一職責(zé)，把教師的精力吸引到課程和教材建設(shè)方面。今年，評(píng)選出教學(xué)大師獎(jiǎng)1人、杰出教學(xué)獎(jiǎng)5人，分別獎(jiǎng)勵(lì)人民幣150萬(wàn)元和100萬(wàn)元。要通過(guò)這個(gè)評(píng)選，向高等教育戰(zhàn)線發(fā)出強(qiáng)烈信號(hào)，希望以此深入推進(jìn)“四個(gè)回歸”，引導(dǎo)廣大高校教師好好教書(shū)、潛心育人。
抓學(xué)生學(xué)習(xí)
通過(guò)抓學(xué)風(fēng)、抓學(xué)業(yè)、抓實(shí)習(xí)、抓考試、抓畢業(yè)、抓主輔修、抓雙學(xué)位制度改革、抓體育、抓生產(chǎn)、抓閱讀、抓社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生忙起來(lái)。不僅希望學(xué)生能在傳統(tǒng)的意義上忙起來(lái)，更需要學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面、知識(shí)能力素質(zhì)方面開(kāi)拓新路。第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，構(gòu)建了“高教、職教、國(guó)際、萌芽（中學(xué)生）”四大版塊，實(shí)現(xiàn)了“更全面、更國(guó)際、更中國(guó)、更教育、更創(chuàng)新”的辦賽目標(biāo)。共有來(lái)自全球五大洲124個(gè)國(guó)家和地區(qū)、4093所院校的457萬(wàn)名大學(xué)生、109萬(wàn)個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參賽，參賽項(xiàng)目和學(xué)生數(shù)接近前四屆大賽的總和，其中，國(guó)際賽道有來(lái)自120個(gè)國(guó)家和地區(qū)、1153所院校的6000多名大學(xué)生參賽，使大賽成為了一場(chǎng)“百國(guó)千校”的世界大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盛會(huì)。大賽逐步成長(zhǎng)為項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)、資本的對(duì)接平臺(tái)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在大賽上飛得更遠(yuǎn)、飛得更高。大賽產(chǎn)生了破壁效應(yīng)，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)范式發(fā)生了深刻的改變。
一年來(lái)，
高等教育本科攻堅(jiān)戰(zhàn)的成效有哪些？
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宏觀方面
戰(zhàn)線全面動(dòng)起來(lái)，在地方和學(xué)校層面，31個(gè)省市自治區(qū)和新疆建設(shè)生產(chǎn)兵團(tuán)，960多所本科高校召開(kāi)了本科教育工作會(huì)議，出臺(tái)了“一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃”，層層遞進(jìn)，落地落實(shí)?！耙员緸楸尽薄ⅰ八幕貧w”成為上上下下最大的共識(shí)，本科教育基本面開(kāi)始有了格局意義的變化。
中觀方面
管理全面嚴(yán)起來(lái)了，教授上課，水課的處罰，金課的獎(jiǎng)勵(lì)。本科教學(xué)在書(shū)記校長(zhǎng)重點(diǎn)工作中開(kāi)始掛號(hào)了，位置靠前了。以河南省為例，在本科高校立項(xiàng)建設(shè)332個(gè)省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織，備案941個(gè)合格基層教學(xué)組織。省級(jí)投入1000萬(wàn)元引導(dǎo)資金，拉動(dòng)高校投入9086萬(wàn)元，新增辦公面積5.36萬(wàn)平方米，專門(mén)用于教學(xué)組織建設(shè)。
微觀方面
學(xué)生忙起來(lái)了，不求上進(jìn)、不思進(jìn)取的學(xué)生開(kāi)始緊張了，本科畢業(yè)開(kāi)始難起來(lái)了。開(kāi)新路，數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生開(kāi)始參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，本科生在刻苦學(xué)習(xí)方面開(kāi)始真正忙起來(lái)了。
一年多來(lái)，全面振興本科教育的基本面開(kāi)始成形。要堅(jiān)持一線規(guī)則，狠抓工作落實(shí)，久久為功，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，推進(jìn)質(zhì)量革命，讓中國(guó)高等教育的質(zhì)量發(fā)生格局意義上的變化。
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