日前，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2020年邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃有關(guān)實施工作的通知》（點擊查看）。根據(jù)《通知》，2020—2021學(xué)年全國計劃選派22842名教師，其中義務(wù)教育階段計劃選派21635名，非義務(wù)教育階段計劃選派1207名。

各項目?。▍^(qū)、市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團及未摘帽貧困縣選派名額，隨小編一起來看↓↓↓成都培訓(xùn)學(xué)校

計劃實施范圍有哪些？

具體選派要求和形式是什么？

小編繼續(xù)為你解答

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本次專項計劃的受援范圍和選派范圍分別有哪些？

一

受援范圍。國家確定的連片特困地區(qū)、國家扶貧開發(fā)工作重點縣、省級扶貧開發(fā)工作重點縣及各地確定的其他深度貧困地區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團困難團場，重點向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、特別是未摘帽貧困縣傾斜。各省份不得將支教教師派往非貧困地區(qū)。

選派范圍。選派教師主要由各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團在本行政區(qū)域范圍內(nèi)調(diào)配，調(diào)動省會城市、中心城市、非受援縣的優(yōu)質(zhì)教師資源支持省內(nèi)受援縣。邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)縣數(shù)量較多的省份，在派出教師范圍上可適當(dāng)放寬條件，采取市支持縣、縣支持鄉(xiāng)的方式予以解決。

人才資源相對薄弱的省份，可以通過援疆、援藏、援青機制以及依托扶貧協(xié)作、對口支援、結(jié)對幫扶等渠道，商支援?。▍^(qū)、市）解決。

2020—2021學(xué)年全國計劃選派教師數(shù)量有多少？

一

2020—2021學(xué)年全國計劃選派22842名教師，其中義務(wù)教育階段計劃選派21635名，非義務(wù)教育階段計劃選派1207名。各項目省要優(yōu)化省內(nèi)名額分配，加大跨縣跨地市選派力度，充分調(diào)動省會城市、中心城市的優(yōu)質(zhì)資源，加強對所轄未摘帽貧困縣的支持。

本次選派有哪些具體要求和形式？

一

選派要求。原則上選派中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師，幼兒園教師可適當(dāng)放寬條件，學(xué)校管理人員應(yīng)具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗。選派教師普通話水平需達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，使用國家通用語言文字進行教學(xué)。支教以全日制工作形式為受援地提供服務(wù)，時間為1年，鼓勵延長支教時間或留任工作。按照學(xué)年開展選派工作。

大學(xué)生實習(xí)支教、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃不列入選派范圍。短期的基層巡講和支教、試用期教師也不列入選派范圍。

選派形式。鼓勵以“組團式”形式選派教師及教育管理人員。專任教師主要承擔(dān)學(xué)科教學(xué)和班級管理任務(wù)，組織教研活動開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當(dāng)?shù)亟處熜纬山虒W(xué)團隊，帶動受援學(xué)校整體提升學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力，教育管理人員主要從事學(xué)校管理工作，推動受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。受援學(xué)校要組織教師、管理人員與支教教師結(jié)對跟學(xué)。暑假補習(xí)班

對切實做好本次專項計劃的組織實施還有哪些方面要求？

一

（一）認(rèn)真落實選派任務(wù)。該計劃是推動教育精準(zhǔn)扶貧，推進校長教師交流輪崗的重要措施。各地要充分認(rèn)識做好此項工作的重要性，統(tǒng)籌推進疫情防控和脫貧攻堅工作，切實按照政策實施范圍，嚴(yán)把選派條件，提高選派質(zhì)量，完成選派計劃，保障支教教師安全上崗。

（二）精準(zhǔn)選派支教教師。各地要摸清受援縣需求，充分聽取基層學(xué)校意見，統(tǒng)籌兼顧不同學(xué)段情況，精準(zhǔn)選派受援縣急需的、符合規(guī)定條件的支教教師。通過內(nèi)部調(diào)劑、接收實習(xí)生、安排受援地教師跟崗培訓(xùn)等多種方式，解決派出學(xué)校的教師缺口問題。

（三）加大宣傳選樹力度。各地要加強政策的宣傳，及時總結(jié)實施經(jīng)驗，深入挖掘選派教師中的優(yōu)秀典型，宣傳支教教師的奉獻精神和感人事跡，突出項目對加強受援地教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化教師資源、推進精準(zhǔn)扶貧的實施成效，進一步營造良好的工作氛圍。

（四）完善管理服務(wù)工作。各省級教育行政部門會同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項目實施工作，落實各項優(yōu)惠政策和支持措施。受援縣教育行政部門和學(xué)校要安排好支教教師的生活、工作條件，加強日常管理工作，要充分發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)示范作用，并如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價。

（五）加大工作督查力度。對于實施管理不到位，特別是選派計劃完成不好，待遇保障政策落實不到位，考核評價弄虛作假的，要嚴(yán)肅查處，并要求立即整改。對整改不力的，將予以通報批評。

（六）做好總結(jié)評估工作。按照《邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案》要求，各地教育行政部門要對計劃實施情況進行全面總結(jié)和綜合評估，對后續(xù)工作進行研究部署。