“老師說(shuō)我缺根弦。”

——兒子 馬飛

“別別人說(shuō)什么就信什么，你是這個(gè)地球上最聰明的孩子。只要你的腦子一直想，一直想，你就可以干這個(gè)地球上所有的事情。”

——爸爸 馬皓文

“能不能別把你那套洗腦的東西跟他說(shuō)？”

——媽媽 隋馨予

一個(gè)蹲了7年監(jiān)獄的爸爸，是別人口中的“壞蛋”。

一個(gè)從小被老師罵“缺根弦”的孩子，是別人眼中的“笨蛋”。

他們，同時(shí)成為了人生的loser。

爸爸找不到工作，兒子將要被退學(xué)，他們像兩坨被社會(huì)拋棄的垃圾重聚。

他們的路，在哪里？

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，從這個(gè)大大的問(wèn)號(hào)開(kāi)始了。

為什么而學(xué)，為什么而活

馬皓文是橋梁設(shè)計(jì)師、亞運(yùn)火炬手，卻在人生巔峰的那一天因所設(shè)計(jì)的橋梁垮塌，被陷害入獄。

妻子迅速跟馬皓文離婚，帶著兒子改嫁了。

一別7年，再見(jiàn)時(shí)，兒子馬飛已是個(gè)初中生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)昙?jí)倒數(shù)第一，被教導(dǎo)主任宣布開(kāi)除學(xué)籍。

求告無(wú)用。

情急之下，馬皓文跟教導(dǎo)主任打了個(gè)賭：到學(xué)期末，馬飛將考進(jìn)年級(jí)前十名；到畢業(yè)時(shí)，他會(huì)成為這所學(xué)校最出色的孩子。

這在所有人看來(lái)，都是個(gè)根本不會(huì)贏的賭局。

連馬飛自己也不相信——因?yàn)樵谶^(guò)去的7年，他已認(rèn)同了老師、同學(xué)甚至媽媽給他貼的標(biāo)簽——“笨蛋、蠢貨、廢物”。

父子重聚的第一晚，爸爸問(wèn)了兒子一個(gè)問(wèn)題：“你有沒(méi)有想過(guò)，長(zhǎng)大要干什么？”

兒子按照過(guò)去大人給他灌輸?shù)模患偎妓鞯鼗卮穑?/span>“清華北大呀?！?/span>

“清華北大只是過(guò)程，不是目的。人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”

爸爸這話太新鮮了，聽(tīng)著耳生，可也醍醐灌頂，讓馬飛第一開(kāi)始思考，學(xué)習(xí)是為了什么？

目標(biāo)是考分，還是夢(mèng)想

媽媽和繼父從小把馬飛送進(jìn)學(xué)費(fèi)高昂的寄宿學(xué)校，然后拼命賺錢，說(shuō)一切都是為了他，要他一定要考高分、有出息，不然長(zhǎng)大只能在樓下賣煎餅。

馬飛也想——每天背著沉重的書(shū)包，在繁重的課業(yè)中打轉(zhuǎn)，可“分兒”就像跟他無(wú)緣，怎么都擺脫不了“學(xué)渣”的命運(yùn)。

面對(duì)兒子疑惑而擰緊的眉頭，馬皓文只笑了笑。

為了提高成績(jī)，馬飛打算加班加點(diǎn)，請(qǐng)爸爸幫他補(bǔ)習(xí)功課，老師、媽媽要求馬飛參加課外補(bǔ)習(xí)班。

馬皓文卻不按套路出牌。

他不給兒子報(bào)班，不強(qiáng)制也不監(jiān)督兒子學(xué)習(xí)，卻自己在燭光下伏案工作，設(shè)計(jì)圖紙。兒子見(jiàn)了，默默拿起了書(shū)本。

馬皓文沒(méi)有苦口婆心地勸說(shuō)，抑或慷慨激昂地動(dòng)員兒子去拼命學(xué)習(xí)，而是讓兒子看到，自己只用一個(gè)簡(jiǎn)單的連通器原理，就可以幫別人解決工程難題，2分鐘內(nèi)賺到800元錢——這就是知識(shí)的力量，這就是贏得尊重的方法。

他鼓勵(lì)兒子在成千上萬(wàn)種職業(yè)中選一個(gè)：從興趣出發(fā)，為夢(mèng)想努力。

馬飛迷上了飛行器，并以這個(gè)興趣為入口，主動(dòng)學(xué)起了數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)知識(shí)。

可到了期中考試，他的成績(jī)并沒(méi)有明顯的起色，只從倒數(shù)第一前進(jìn)到了倒數(shù)第五。

質(zhì)疑聲接踵而來(lái)。

教導(dǎo)主任斷言：煤球再怎么洗，也永遠(yuǎn)變不成鉆石。

前妻給了馬皓文一個(gè)嘴巴，怒吼“馬飛不是你的試驗(yàn)品”，你的教育方法正在毀掉孩子。

馬飛也灰心喪氣：“太難了，爸爸，我還是去賣煎餅吧，太難了。”

馬皓文卻將這微小的前進(jìn)當(dāng)做偉大的進(jìn)步，瘋狂地夸贊兒子，堅(jiān)信兒子是最棒的。為了以最快的速度滿足兒子的愿望，他在熬夜搞設(shè)計(jì)的同時(shí)，還賣血、撿廢品，給兒子買了一臺(tái)586電腦。

當(dāng)病態(tài)成為常態(tài)，正常者就成了瘋子

老師覺(jué)得這個(gè)爸爸瘋了，別人為了提高一分在自習(xí)室點(diǎn)燈熬油，他卻讓兒子在家里開(kāi)心地玩著電腦。

臨近期末考試，馬飛心心念念的航空展要在南方舉辦，馬皓文決定借此機(jī)會(huì)帶兒子來(lái)一趟開(kāi)闊視野的旅行。

班主任阻攔馬皓文：這次期末考試將是馬飛一生中最重要的時(shí)刻！

馬皓文卻說(shuō)：“這不是他一生中最重要的時(shí)刻，他一生當(dāng)中最重要的時(shí)刻，應(yīng)該均勻地散布在他一生的每一分、每一秒。我希望他學(xué)的不止是知識(shí)，他必須知道人活著為什么！”

當(dāng)這對(duì)父子終于在山頂看到壯觀的飛行表演時(shí)，馬飛的眼睛閃出了光。這個(gè)孩子，仿佛也看清了自己的夢(mèng)想，自己的未來(lái)。

幾年后，馬飛果然成為了博喻學(xué)校最出色的孩子，教導(dǎo)主任乞求他參加高考，為學(xué)校摘取高考狀元的榮譽(yù)勛章。馬飛卻淡然拒絕，提前參加了飛行員招考，沿著他的夢(mèng)想，從飛行員到航天員，從地球，去到了太空。

一場(chǎng)教育理念的PK

成功的教育是什么？讓孩子的照片掛上高考狀元的榮譽(yù)墻，就是教育的目標(biāo)和終點(diǎn)嗎？

《銀河補(bǔ)習(xí)班》從頭到尾就在回答的這個(gè)問(wèn)題。與其說(shuō)它是一部電影，不如說(shuō)是一部給父母的手把手教學(xué)片。

通過(guò)馬皓文和一眾以教導(dǎo)處閻主任為代表的應(yīng)試教育擁躉的沖突，展開(kāi)了一場(chǎng)147分鐘的論戰(zhàn)。

如何判斷這場(chǎng)論戰(zhàn)中正反雙方的輸贏？

檢測(cè)場(chǎng)不是每年6月的高考，而是孩子隨時(shí)隨地面對(duì)的人生考驗(yàn)。

當(dāng)少年馬飛一個(gè)人被洪水圍困，命懸一線的時(shí)候，他想到了把門板拆下來(lái)用窗簾扎成木筏，吹著口哨、打開(kāi)手電筒，一邊呼救一邊劃向堤壩，最終成功逃生。畫(huà)外音說(shuō)：這是一個(gè)初中孩子能想出來(lái)的辦法，但前提條件是，他要有獨(dú)立思考的習(xí)慣和面對(duì)生活的勇氣。

而這種時(shí)刻，那些為了提高考分而上的補(bǔ)習(xí)班、而罰抄的作業(yè)，卻毫無(wú)用處。為了保證升學(xué)率，就要開(kāi)除掉馬飛之類差生的閻主任，也曾把自己的兒子送上高考狀元的寶座。這個(gè)孩子卻在后來(lái)因一次考試失利，遭到父親的辱罵和唾棄，不堪忍受跳了樓。 

成都培訓(xùn)學(xué)校的川越君覺(jué)得：這樣的教育殺了人，這樣的教育者卻視而不見(jiàn)。當(dāng)病態(tài)成為常態(tài)，像馬皓文一樣正常的爸爸，反而被認(rèn)成是瘋子。

一個(gè)男人最大的野心，是成為好爸爸

不懂教育的橋梁工程師不是好爸爸。馬皓文是個(gè)踐行者，也像個(gè)傳教士，在眾人皆醉的潮流中逆向而行，奮力保護(hù)著自己的孩子，為他的起飛鋪路搭橋。

有多少人已經(jīng)忘了，或者根本沒(méi)想過(guò)，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有完整獨(dú)立人格的人，做著自己喜歡的事情而時(shí)刻體驗(yàn)到價(jià)值和幸福的人，而不是考試機(jī)器。

接受采訪時(shí)，馬皓文的塑造者鄧超說(shuō)：“馬皓文是一個(gè)理想中的父親，我比他差遠(yuǎn)了，我也在努力靠近他。”

現(xiàn)實(shí)生活中，鄧超、俞白眉以及他們的明星妻子，像無(wú)數(shù)中國(guó)父母一樣，活在不斷從微信里跳出的“家長(zhǎng)群”當(dāng)中，為孩子該上什么學(xué)校、報(bào)什么暑假班而焦慮。

在親子關(guān)系上，作為父親，他們也時(shí)常感到是家庭中的邊緣人。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》代表了鄧超、俞白眉在成為好爸爸這件事上的野心。

成都補(bǔ)習(xí)班了解到有老師在觀影后評(píng)價(jià)：《銀河補(bǔ)習(xí)班》是這幾年看到的少有的、沒(méi)有硬傷的中國(guó)教育電影，編劇和導(dǎo)演像教育界進(jìn)入電影界的臥底，里面對(duì)教育的各種核心觀點(diǎn)基本上都對(duì)，很多句子拿出來(lái)都是金句：

·孩子就是有個(gè)神奇的感受器，能感受到你是不是真的愛(ài)他。

·人生的路很長(zhǎng)，誰(shuí)也不能以一個(gè)階段的成績(jī)來(lái)一眼看盡整個(gè)人生。

·清華北大不是目的，如果你連箭靶子也找不到，每天拉弓有什么意義？

·我希望他學(xué)的不止是知識(shí)，他必須知道人活著為什么。

·別別人說(shuō)什么就信什么，你的腦子要一直想，一直想。

·長(zhǎng)大后，你一定要做自己最喜歡的事情。

·補(bǔ)習(xí)班不只是語(yǔ)文數(shù)學(xué)，如果你是個(gè)一直思考的人，整個(gè)銀河都可以是你的補(bǔ)習(xí)班。

……

電影一開(kāi)始，妻子就諷刺馬皓文對(duì)兒子的教育方式：“這是進(jìn)了什么洗腦組織嗎？”

這樣的話多么耳熟。補(bǔ)習(xí)學(xué)校從創(chuàng)辦起，就無(wú)數(shù)次被人譏諷和質(zhì)疑：你們甭跟我談什么愛(ài)和自由，孩子不管會(huì)無(wú)法無(wú)天的；他想玩就讓他玩？你們瘋了吧，這是在縱容孩子，讓他萬(wàn)劫不復(fù)……

然而，真的是這樣嗎？

讓孩子上了那么多補(bǔ)習(xí)班，作為父母，是時(shí)候我們自己去銀河補(bǔ)習(xí)班看看了，那里的星星每顆都會(huì)微笑，一閃一閃，散發(fā)出幸福的味道。

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