我是本期《尋找身邊的美好》故事分享人成都培訓(xùn)學(xué)校川越語(yǔ)文教師李竹君，今天我要和大家分享我和我學(xué)生的故事。

人生經(jīng)歷低潮，才知生命的意義——活出優(yōu)秀的自己。

今年的初冬，一個(gè)周六的上午，我的班上來(lái)了一個(gè)露出大腦門扎著馬尾，小眼高鼻寬臉高個(gè)子，體型“壯實(shí)” 的女孩：冬（化名）。在高個(gè)大臉的襯托下，那雙小眼睛顯得格外精神奕奕，小眼聚光眼神犀利，從中透出些許冷淡、排斥、不相信……上完一節(jié)課，她只說(shuō)了三句話用來(lái)回答問(wèn)題，臉部表情極少，像一幅靜物畫像安放在座位上。第一見(jiàn)面，冬沒(méi)笑過(guò)。

酷酷的冬把自己包裹得嚴(yán)實(shí)，我主動(dòng)找她攀談起來(lái)：

“今天的課有不明白的地方嗎？”

“有什么需要老師幫助的地方嗎？”

“學(xué)校里的學(xué)習(xí)有什么困難嗎？”

……

我倆就在這一問(wèn)一答中，建立起了師生情誼，此后我們就在微信上頻繁交流起來(lái)，夜晚是我們相會(huì)的時(shí)間：冬負(fù)責(zé)把不懂的題和課外鞏固的習(xí)題卷發(fā)給我，我負(fù)責(zé)批改、解疑；我們會(huì)談現(xiàn)在的處境、未來(lái)的期待……我們開(kāi)始無(wú)話不說(shuō)，相處以來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們著共同的人生信念。

善于發(fā)現(xiàn)困頓

在來(lái)川越之前，冬說(shuō)自己是一個(gè)非常散漫的人，除了老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒(méi)有去主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)其它技能和知識(shí)。周末從不補(bǔ)課。

踏上六年級(jí)的船，班上原來(lái)的“學(xué)渣”一下擠身進(jìn)入前三，原來(lái)瞧不上的同學(xué)都日新月異，冬發(fā)現(xiàn)是自己沒(méi)有成長(zhǎng)，同學(xué)們卻跑得太快，她要追上去……

有次語(yǔ)文老師，布置很多古文古詩(shī)背誦，她想班上的人肯定做不到吧，但結(jié)果真有同學(xué)完成了。當(dāng)老師詢問(wèn)“唐宋八大家是誰(shuí)？”坐在后面的同學(xué)答上來(lái)了，可她還沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)名號(hào)，在六年級(jí)的這個(gè)關(guān)口，她知道，自己在困境中，需要出發(fā)了……

什么樣的孩子是優(yōu)秀的？我個(gè)人認(rèn)為，是能經(jīng)營(yíng)自己人生的孩子！

她的覺(jué)醒，就是開(kāi)始在經(jīng)營(yíng)自己的人生，有一雙觀察周圍，敏銳的眼光，找到自己的坐標(biāo)。

能護(hù)住希望火種

在找到目標(biāo)奔跑的過(guò)程中，也常有人掉下隊(duì)來(lái)，究其原因是希望的火種湮滅了，就像傅雷夫婦的離世，留下的惋惜，骨肉分離、病痛的糾纏、低收入的營(yíng)養(yǎng)不良都沒(méi)打倒他，在經(jīng)過(guò)三天四夜的至暗時(shí)刻后，傅雷夫婦選擇憤然離世，如果他那時(shí)能有一束光，他的譯作、他的長(zhǎng)子是不是更加大放異彩呢？

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷至暗時(shí)刻，人生的轉(zhuǎn)折往往在這個(gè)時(shí)期，心存希望、努力獲得別人的認(rèn)可、去交良師益友，有一顆堅(jiān)定的心、去和別人交流，開(kāi)放自己的心靈、讓別人的能量流進(jìn)你的身體……不要孤獨(dú)、不要封閉、不要膽怯……

冬出身在一個(gè)工薪家庭，父母年長(zhǎng)，冬的學(xué)習(xí)，懂事起就自己拿主意，冬期待未來(lái)創(chuàng)造好的生活，她說(shuō)每當(dāng)站在時(shí)代前端的政治領(lǐng)袖熠熠發(fā)光時(shí)，她就告訴自己，我要成為那樣的人。來(lái)到班上后，她作業(yè)的字跡是最工整之一，總是早早提交作業(yè)，題目的正確率也排在前二。我詢問(wèn)了冬的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，布置的提優(yōu)題，只有冬做了。

每周見(jiàn)到冬時(shí)，我心中充滿歡喜和期待，因?yàn)閺乃砩媳虐l(fā)出一種生命之力，是寒冬時(shí)梅花枝上的芽、是早上六點(diǎn)外面漆黑，翻身起床的果敢、是大聲唱出“怒放的生命”的暢快……

拼博下去，不放棄

人生是馬拉松，學(xué)習(xí)也是馬拉松，學(xué)習(xí)是人生的一部分，重要的一部分。走走歇歇，保存體力，太執(zhí)著一時(shí)勝負(fù)的決定，多數(shù)都會(huì)不堪壓力，無(wú)極而終。

我們的目標(biāo)是在每個(gè)階段活出優(yōu)秀的自己，也許這個(gè)階段你落后，不要怕，下個(gè)階段，你又可以清零開(kāi)始，一節(jié)一節(jié)的時(shí)間軸加起來(lái)，才能拼湊出一生的時(shí)光，能看見(jiàn)森林，又踏實(shí)每天的耕種，就容易拼博下去，不容易放棄。

堅(jiān)持下去不僅是口號(hào)，需要良師的指導(dǎo)，作為一名培訓(xùn)學(xué)校的老師，我努力讓自己成為“良師”，幫助更多的孩子完成學(xué)業(yè)階段的個(gè)人塑造，活出優(yōu)秀的自己！

我和我的學(xué)生冬，在路上。

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