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        高三全日制招生
        新聞資訊
        55所學(xué)校上榜!
        2021-03-18    |   文章來源:四川省教育廳官方微信“四川教育發(fā)布”(微信號:scsjyt)    |  分享到:
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        “ 沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。—— 蘇霍姆林斯基”

        孩子的成長起步于家庭
        父母是孩子的首任教師
        扣好人生的第一??圩?/span>
        必須從家庭教育開始
        可喜的是,越來越多的父母意識到
        家長也要不斷學(xué)習(xí),也需“持證上崗”

        家庭教育只和父母有關(guān)嗎?
        學(xué)校為助力家庭教育做了哪些事?
        學(xué)校教育和家庭教育如何互為補(bǔ)充?

        讓川越培訓(xùn)學(xué)校整理的55所示范校來告訴你

        55所學(xué)校上榜
        什么是家庭教育示范校(園)
        家庭教育示范校(園)即通過“三家”(家委會、家長學(xué)校、家長會)為家校共育載體,聚力家?;拥囊?guī)范管理、家庭教育的科學(xué)研究、構(gòu)筑家校社一體的教育合力,家庭教育工作具有一定成效和一定影響力,是區(qū)域內(nèi)能發(fā)揮示范輻射和引領(lǐng)作用的學(xué)校。截至目前,成都市已評選出兩批共106所學(xué)校為成都市家庭教育示范校。


        家庭教育在成都如何落地生根?
        自2010年開始,成都市將家庭教育工作納入全市社會發(fā)展總體規(guī)劃,近年來,每年召開全市家庭教育工作推進(jìn)會,鼓勵區(qū)(市)縣和學(xué)校積極探索家庭教育新方法和新路徑。創(chuàng)新提出家長育人核心素養(yǎng),提出家長應(yīng)具備3大意識、6項(xiàng)核心能力。

        指導(dǎo)區(qū)(市)縣、學(xué)校積極開發(fā)家庭教育課程體系,初步形成以“孩子幸福成長”為目標(biāo)、以“尊重生命”和“自我成長”為主線、以“家長育人核心素養(yǎng)”為主要內(nèi)容的家庭教育系列課程。

        目前全市100%中小學(xué)建立完善“學(xué)校、年級、班級”三級家委會,95%學(xué)校建立家委會章程及溝通管理制度。每年開展家庭教育講座300余場,培訓(xùn)家長30萬人次,受益家長80余萬人。


        今天川越培訓(xùn)學(xué)校帶著大家
        走進(jìn)成都的三所學(xué)校
        去看一看各學(xué)校的“獨(dú)門秘籍”

        頂層設(shè)計(jì)、建立體系、明確職責(zé)
        學(xué)校通過建章立制,建立了學(xué)校、年級、班級三級家長委員會體系,明確家長委員會的性質(zhì)、權(quán)利和義務(wù),組織機(jī)構(gòu),工作職責(zé),工作保障等,家長委員會架構(gòu)合理,工作規(guī)范。

        學(xué)校將教師參與家長學(xué)校、班主任進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)納入工作考核內(nèi)容。確定家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的工作思路,注重整合育人。

        教師培訓(xùn)、家庭講座實(shí)現(xiàn)家校協(xié)調(diào)一體化
        每年至少2次面向全體教師開展家庭教育講座,遴選優(yōu)秀教師參加學(xué)校心理輔導(dǎo)員培訓(xùn),提升教師家庭教育指導(dǎo)能力。補(bǔ)數(shù)學(xué)哪個機(jī)構(gòu)好,高考補(bǔ)習(xí)來川越!

        每個班級每學(xué)期至少召開3次家長會,通過不同年級,不同學(xué)段家長學(xué)校內(nèi)容,采用家長講座、家長沙龍、一對一指導(dǎo)等方式,實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校課程化。

        學(xué)校還利用開展“我與校長有約”“家長陪餐”“家長進(jìn)課堂”“親子勞動”等活動,鼓勵家長積極參與學(xué)校建設(shè),實(shí)現(xiàn)家校協(xié)調(diào)一體化。

        “同心同行” 家校共育課程
        北星小學(xué)通過構(gòu)建“同心同行”家校共育課程,提高家庭、社區(qū)對學(xué)生成長成人的重視程度和參與度,指導(dǎo)家庭教育科學(xué)、有效進(jìn)行,構(gòu)建了家校共同體,形成學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)調(diào)一致的教育合力。


        搭建“星光家園”交流平臺
        學(xué)校將教師每月的實(shí)地家訪等家校共育工作納入教師月德育考核,保障了教師對家庭教育的切實(shí)指導(dǎo)。

        學(xué)校自建了的“星光家園”家校溝通交流平臺,成為搭建家校情感聯(lián)結(jié)的橋梁,讓雙方共同協(xié)作管理學(xué)校,使學(xué)校能及時(shí)地傾聽到家長的呼聲,讓廣大家長的意見建議第一時(shí)間得到落實(shí),實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)系無障礙無縫隙。

        小天使家長學(xué)院+家園共生共長
        十一幼教育集團(tuán)通過“共繪藍(lán)圖、共創(chuàng)內(nèi)涵、共享效益”的“三共”模式,開啟小天使家長學(xué)院的探索和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)家園共生共長,為幼兒營造健康成長全環(huán)境。


        “兩會一團(tuán)”家長分級分類開展家園共育
        通過頂層設(shè)計(jì)建立起多元化、全方位、遞進(jìn)式開展家長學(xué)院活動的長效機(jī)制,形成橫縱向整合的家園教育共同體。

        開設(shè)了“適宜+”兒童生活課程、“小天使家長”育兒課程,以融合和開放,讓課程建設(shè)在幼兒、教師、家庭、社區(qū)、幼兒園多方合力下共同完成。

        幼兒園建立了通過“兩會一團(tuán)”家長組織,讓家長分級分類開展家園共育工作,直接參與到幼兒園的監(jiān)督與管理中,形成了縱橫交織的管理網(wǎng)。
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