很多家長和同學看到身邊的朋友或同學都在外面高三輔導班補課，有的報了高三全科輔導班，有的報了單科一對一輔導、有的報了高三沖刺班，那么，高中生到底需不需要補課？補了課又有沒有用呢？下面，小川兒將從上面兩個問題來解決各位家長和同學的疑惑。

一、高三學生需不需要補課

尊重孩子的意愿很重要。

如果孩子不愿意補課，而家長強迫孩子補課的話，效果只會適得其反。高三學生一周七天，有六天都在學校學習，不停的刷題考試，刷題考試，好不容易休息一天還要去輔導班高三補習，試想一下，我們家長一周六天工作，也特別需要一天休息調(diào)節(jié)自己，更何況是青少年呢！

如果孩子自己愿意學習，愿意補課，那么家長也需要積極配合。高三補課現(xiàn)象的確是迫于壓力而產(chǎn)生的，但這并不代表著毫無作用，或者一點必要性都沒有，畢竟這對高中孩子來說是一次次地不斷自我提升！高三補習班的現(xiàn)象，并不是為了謀取私利，其本質(zhì)還是為了學生的學習和發(fā)展。

如果你還在想，高三需不需要補課的話，不妨問問孩子想不想通過補課來提高自己的成績，讓自己有更好的發(fā)展，或問問自己的成績，是否還能再提高，自己努力后還能不能更好。

二、補課有沒有用

高三學生報了高三輔導班補課有沒有用？小川兒認為這是因人而異的。就像上面說到的，如果孩子是被迫補課的話，效果只會適得其反。但如果孩子是知道自己哪一塊知識不懂且愿意努力學習，補課老師再針對性的查漏補缺、制定學習方案的話，那么補課是有用的。川越培訓學校根據(jù)學生成績分層教學，針對性強，后進生補差、中等生突破、優(yōu)等生拔高成效顯著。（點擊查看川越培訓學校高三成功案例）

另外，小川兒想說，各位家長和同學在找課外輔導機構(gòu)的時候一定要找有辦學資質(zhì)的機構(gòu)，有資質(zhì)的機構(gòu)有專門的高中課程輔導班，其老師有教學資質(zhì)，老師也有豐富的教學經(jīng)驗，讓學生的思維得到更好的強化和拓展，讓學生接受專業(yè)的課外補習，效果會大大提升。