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中考語(yǔ)文主要分為語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀理解和作文三個(gè)板塊。顯而易見,語(yǔ)言運(yùn)用的部分要求同學(xué)能夠?qū)⒆x音讀對(duì)、詞語(yǔ)拼對(duì)、句子寫對(duì),掌握語(yǔ)言應(yīng)用的基礎(chǔ)運(yùn)用能力,這一部分相對(duì)簡(jiǎn)單的。而閱讀理解和寫作的能力要求更高,也需要同學(xué)們將更多心思放在總結(jié)和歸納上,寫作方面要注重語(yǔ)文素材積累,觀察生活小事。閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)詞鑒賞,這篇文章和大家分享現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧和方法。
1、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感
動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親
人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用。
這類問題一般是從兩個(gè)方面來(lái)回答:一方面是結(jié)構(gòu),另一方面是是內(nèi)容。回答如下:
①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)說是點(diǎn)明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;
②從內(nèi)容上來(lái)說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。
3、文章中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。
這類問題的中間一段作用:在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。
最后一段或某句的作用:總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng)。
4、概括文章主旨。
可以用這樣的模板來(lái)回答:“通過……故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
另外,我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句
或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
5、文章段落語(yǔ)句的主要作用有:(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答)
(1)結(jié)構(gòu)上:承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng).;
(2)內(nèi)容上:開篇點(diǎn)題 、抒感、點(diǎn)明中心,深化主題、畫龍點(diǎn)睛
6、某句話在文中的作用:
(1)文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
(2)文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
(3)文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。
(4)寫法上:氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
7、象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。
8、環(huán)境描寫的作用:
交代時(shí)間地點(diǎn)揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。
9、初中語(yǔ)文閱讀理修辭手法作用
答題時(shí)從兩方面回答:一方面是修辭手法本身的作用,另一方面是結(jié)合句子語(yǔ)境。
(1)比喻、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
(2)排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
(1)設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
(4)對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
(5)反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
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