文章來源：決策

日期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅斯高在一席發(fā)表了一場(chǎng)關(guān)乎中國(guó)命運(yùn)的演講。這次演講是他多年主持的團(tuán)隊(duì)研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析。這些分析并非剛剛獲得，之前他已經(jīng)在斯坦福學(xué)報(bào)、美國(guó)之音、財(cái)新網(wǎng)等多家媒體上進(jìn)行了闡述，但都未引起社會(huì)足夠的關(guān)注。

羅斯高是斯坦福的高級(jí)研究員、教授，從上個(gè)世紀(jì)改革開放以來，長(zhǎng)期駐守中國(guó)，與中國(guó)學(xué)者合作，關(guān)注中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村發(fā)展，進(jìn)行相關(guān)研究。

他從12歲開始學(xué)中文，熟悉中國(guó)文化，被朋友們稱為“比中國(guó)人還中國(guó)”。他是中國(guó)社科院首位獲得批準(zhǔn)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、搜集資料的外國(guó)人，獲得中科院頒發(fā)的“國(guó)際科技合作獎(jiǎng)”和中國(guó)外專局的“中國(guó)友誼獎(jiǎng)”。

每年三分之一的時(shí)間，羅斯高都待在中國(guó)。他下基層，做田野調(diào)查，掌握了大量一手資料。他揭示出中國(guó)農(nóng)村社會(huì)貧窮的根本原因、決定孩子智商的基因以外的主要因素，警示了高速發(fā)展的外殼下可怕的危機(jī)。

這些決定著中國(guó)未來的事實(shí)，與每一位國(guó)人都息息相關(guān)。

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅斯高和中國(guó)農(nóng)村兒童

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大量的廉價(jià)勞動(dòng)力過著無可奈何的低質(zhì)量生活

羅斯高在鄭州考察蘋果公司的代工工廠時(shí)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)聘流水線的工人入廠要進(jìn)行智商測(cè)試。令他吃驚的是，與一般的智商篩選相反，這里不要智商高的工人。理由很簡(jiǎn)單，流水線作業(yè)非常無聊，智商稍微高些的人很容易厭倦，那樣就容易引發(fā)辭職。工廠希望穩(wěn)定，因此只要智商偏低的人。更讓羅斯高吃驚的是，符合條件的工人不難招聘到。

這真是去年獲得雨果獎(jiǎng)的小說《北京折疊》的提前到來。故事中說，未來北京由于人口稠密，將居住者根據(jù)階層分為三個(gè)等級(jí)，居住在環(huán)境迥然不同的三個(gè)空間中，分享48小時(shí)。第一空間的500萬高尚階層住在大地的一面，2500萬的位于第二空間的中產(chǎn)階層和5000萬的第三空間的底層勞動(dòng)者住在另一面。第三空間的人只能享受晚上10點(diǎn)到下個(gè)早晨6點(diǎn)的8個(gè)小時(shí)。就是說，他們見不到白天的日光。在黑夜中，他們做著極其低等的勞動(dòng)茍延殘喘，用血汗錢支付昂貴的物價(jià)渾渾噩噩。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的流水線工人們每天高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械作業(yè)，下班后在嘈雜、凌亂的居住地滿足于吃吃喝喝、休息睡覺，常見的娛樂方式是電玩、賭博等，他們沒有任何追求和進(jìn)取心。工資不多，日常開銷后所剩無幾，這樣他們必須繼續(xù)努力工作。沒有技術(shù)，也沒有勇氣，更沒有眼光去構(gòu)想，所以也沒有更好的地方去求職——只能是從一條流水線換成另一條流水線。

談不上發(fā)展，工作和生活可選擇性非常狹窄。生活上重復(fù)周圍人、前輩的軌跡，草率結(jié)婚、早早生養(yǎng)孩子、把孩子丟在老家，自己再出來打工。攢了錢蓋房子，為了是給自己的孩子娶妻生子。孩子們長(zhǎng)大了沒有別的出路，只能是做農(nóng)民工出來打工。

中國(guó)農(nóng)村父子兩代都是農(nóng)民工的家庭很普遍。滾滾的民工潮支撐著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，而他們卻始終過著勉強(qiáng)溫飽的日子。

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63%的農(nóng)村孩子根本沒上過高中

這個(gè)怪圈為什么能維持幾十年并且日益擴(kuò)大？原因很簡(jiǎn)單，一大半的農(nóng)村孩子沒有念過高中。

羅斯高有一套區(qū)分世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方法。他不關(guān)注一直以來經(jīng)濟(jì)收入高的發(fā)達(dá)國(guó)家（歐洲，加拿大，美國(guó)，澳大利亞，日本等），他關(guān)注兩個(gè)群體——五十年來，越入高收入的國(guó)家和地區(qū)，及處于“中等收入”的國(guó)家。他將“中等收入”稱為“中等收入陷阱”。

中等收入國(guó)家的普遍特征是：“從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，已經(jīng)70年了，它們一直都是中等收入。這些國(guó)家跟地區(qū)往往不是很平穩(wěn)，經(jīng)常是又革命了，又犯罪了。一旦恢復(fù)穩(wěn)定一段時(shí)間，經(jīng)濟(jì)又會(huì)開始上漲。而且你看，世界上大部分的國(guó)家其實(shí)都在這個(gè)中等陷阱里面。”

高收入和中等收入國(guó)家有個(gè)明顯的不同。前者的勞動(dòng)力中的75%是高中畢業(yè)生。后者的勞動(dòng)力中33%是高中畢業(yè)生。就是說，前者每四個(gè)勞動(dòng)者中，三個(gè)是高中畢業(yè)生。后者平均是每三個(gè)勞動(dòng)者中，一個(gè)是高中畢業(yè)生。而在中國(guó)，是四個(gè)勞動(dòng)者中，只有一個(gè)上過高中。

為什么？教育制度使然。比如加拿大和中國(guó)。加拿大的義務(wù)制教育是從學(xué)前班倒高中畢業(yè)共13年。如果成人后仍不能完成高中畢業(yè)，還有專門的成人高中，對(duì)居民幾乎是免費(fèi)。中國(guó)的義務(wù)制教育是9年。加拿大的高中畢業(yè)條件是學(xué)生修滿20門課，其中包括一門勞技課、一門體育課，其他為語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)（化學(xué)、物理、生物）、地理、歷史、職業(yè)規(guī)劃等等，并為社會(huì)服務(wù)最低30個(gè)小時(shí)。

13年和9年的差距還不止是多余的4年的課程。更在于，如果學(xué)生從一開始進(jìn)入初中就知道自己不再讀高中，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅不增長(zhǎng)，有的還會(huì)負(fù)增長(zhǎng)。羅斯高的調(diào)查表明，從初一開始，不想上高中的學(xué)生的學(xué)習(xí)基本就是負(fù)增長(zhǎng)，到了初二更明顯。負(fù)增長(zhǎng)意味著學(xué)生們把小學(xué)學(xué)的東西都忘記了。

這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。2013年，中國(guó)城市高中入學(xué)率為93%，比美國(guó)還高出一個(gè)百分點(diǎn)，但農(nóng)村的高中入學(xué)率只有37%。一面是GDP飛漲、城市大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量每年劇增，一面是農(nóng)村孩子越來越趨向于文盲。

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一半的農(nóng)村兒童智力發(fā)育遲緩

逐本溯源，羅斯高發(fā)現(xiàn)從小學(xué)開始，農(nóng)村孩子和城市孩子就有差距。農(nóng)村孩子的健康存在著問題?！拔覀兘o他們抽血，看看是否貧血，是不是營(yíng)養(yǎng)不足、缺鐵——如果你貧血，你腦子不會(huì)轉(zhuǎn)，想學(xué)都集中不了精神。第二個(gè)，我們檢查他們的大便，看里面有沒有寄生蟲。第三個(gè)，我們篩查，看看有多少小學(xué)生近視可是沒有佩戴眼鏡?！睂?duì)13萬學(xué)生展開調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，27%的農(nóng)村孩子貧血，33%感染寄生蟲，25%眼睛近視。“今天，中國(guó)農(nóng)村2/3的孩子生病了！難怪他們學(xué)不好?！?/span>

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅斯高測(cè)試中國(guó)農(nóng)村幼童的認(rèn)知能力

但這些現(xiàn)象如果通過免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)配餐、提高衛(wèi)生意識(shí)、凈化水源、免費(fèi)配眼鏡等等物質(zhì)輔助手段并非難以解決。真正難以解決的、也是羅斯高最擔(dān)心的，是他的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子從小學(xué)就學(xué)習(xí)不如城市孩子好的主要原因是智力問題。

從2014年起，羅斯高的團(tuán)隊(duì)給中國(guó)農(nóng)村0-3歲的孩子做智商測(cè)試。陜西、河北、云南、北京、河南、城市中的農(nóng)民工社區(qū)中的測(cè)試結(jié)果是類似的——45%到53%的人智商不足85，低于正常水平。而無論北京、上海、蘇州還是倫敦、巴黎，城市中智商不足的孩子的比例是15%。

一半的中國(guó)的小孩在農(nóng)村，那么以后就有三成的勞動(dòng)力智力發(fā)展緩慢。這些智力偏低的人，他們念完或者念不完初中，即使念完認(rèn)知程度也維持在小學(xué)畢業(yè)之下。而遲緩的智商、不健康的身體導(dǎo)致他們小學(xué)又能學(xué)多少呢？這些人的未來的最好的可能性就是流水線和低端勞務(wù)市場(chǎng)。一旦這些地方被機(jī)器代替，他們又能何去何從？

《北京折疊》中5000萬被黑暗隱藏的第三空間就是這樣慢慢形成的。但現(xiàn)實(shí)世界是不可能折疊的，這些不會(huì)被隱藏的低端勞動(dòng)者正在逐漸拉大中國(guó)的基尼系數(shù)。

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父母的養(yǎng)育方式非常有問題

不是農(nóng)村的父母不想讓孩子“出人頭地”，羅斯高的調(diào)查數(shù)據(jù)是，“95%的農(nóng)民希望孩子上大學(xué)，但是現(xiàn)實(shí)里只有8%的農(nóng)村人上大學(xué)?！备钊藗械氖?，17%的媽媽希望孩子將來讀完博士，可初中里三成的孩子輟學(xué)。

輟學(xué)的學(xué)生除了家庭經(jīng)濟(jì)因素，很多是自己不想學(xué)了。因?yàn)閷W(xué)得沒意思、學(xué)不懂、學(xué)了也沒用，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣、看不到學(xué)習(xí)的希望。這就是智商發(fā)育遲緩帶來的直接后果。

影響智商發(fā)育的因素除了基因，就是后天養(yǎng)育。后天養(yǎng)育包括營(yíng)養(yǎng)和教育。首先，農(nóng)村父母顯然不具備足夠的營(yíng)養(yǎng)觀念，3歲以前貧血的孩子占了農(nóng)村孩子的一半。貧血會(huì)直接影響身體發(fā)育、大腦的發(fā)育。大腦的絕大部分在三歲之前逐步定型、完善，那么一半的農(nóng)村孩子的大腦會(huì)受到貧血的影響導(dǎo)致發(fā)育不良。羅斯高說，“現(xiàn)在你去浦東看，我們可以讓農(nóng)民從農(nóng)村出來，可是他喂孩子養(yǎng)孩子還是用農(nóng)村的辦法——饅頭、米飯、咸菜?！睘槭裁窗崛氤鞘械霓r(nóng)村父母還是用饅頭、米飯、咸菜喂養(yǎng)孩子？因?yàn)檎J(rèn)知不夠！不懂得繼續(xù)讀書、學(xué)習(xí)、查資料，沒有與時(shí)俱進(jìn)更新知識(shí)的意識(shí)，只能依靠老輩子傳下來的方法。這就是死循環(huán)。

而農(nóng)村父母對(duì)孩子的教育更是乏善可陳。羅斯高調(diào)查的農(nóng)村家庭中，只有10%的家長(zhǎng)頭一天和孩子說過話；4%的成年人給孩子讀過書；70%的家庭沒有書或僅有1本書。一部分農(nóng)村媽媽外出打工，把孩子丟在家里讓老人照顧，老人不具備給孩子讀書的能力。而留在家里的媽媽們也許可以識(shí)文斷字，但是她們沒有給孩子讀書的意識(shí)。吃飽、穿暖、不磕碰就好了，她們除了忙于家務(wù)、農(nóng)活，日常的生活可能是打牌、打麻將、聊天等等。因此有的孩子最早學(xué)會(huì)的字是“碰”。

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這是關(guān)系國(guó)家未來的大事

“放眼望去，中國(guó)農(nóng)村約半數(shù)的嬰幼兒智力發(fā)育遲緩，這意味著未來4到5億中國(guó)人可能會(huì)有永久性的認(rèn)知障礙?！边@是不是非常痛心疾首呢??？

對(duì)兒童智力的開發(fā)不僅需要父母的重視，也需要國(guó)家和政府的支持，因?yàn)檫@關(guān)系到十年、二十年后的國(guó)計(jì)民生。

韓國(guó)是少數(shù)幾個(gè)從中等陷阱升入高收入的國(guó)家之一，秘訣是上個(gè)世紀(jì)八十年代，他們的勞動(dòng)力就幾乎是100%的高中畢業(yè)。因此，羅斯高在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)后進(jìn)入工廠的女工，20年后可以成為會(huì)計(jì)、辦公室白領(lǐng)，她們的受教育程度、認(rèn)知程度能讓她們不斷提升。

墨西哥的勞動(dòng)力的高中畢業(yè)水平和中國(guó)一樣。從上個(gè)世紀(jì)80年代開始，墨西哥兩極分化嚴(yán)重。沒有高中畢業(yè)的低端勞動(dòng)力的出路只有三條，“一個(gè)是打雜工，做玉米餅啥的，這些工作是沒有福利、沒有未來的；第二個(gè)就是跑到美國(guó)去，很快他們就不能跑了（特朗普要修墻了）；第三個(gè)就是參加犯罪組織，現(xiàn)在犯罪組織100%的人是沒有高中畢業(yè)的?！?/span>

中國(guó)希望什么樣的未來？

芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝獎(jiǎng)獲得者詹姆斯?赫克曼指出，在0-3歲，你投資1塊錢，有18塊錢會(huì)回來；3到4歲投資1塊，是7塊錢的回報(bào)；小學(xué)是3塊錢；大學(xué)里投資1塊錢是1塊錢的報(bào)酬；成人是負(fù)的?！爸袊?guó)政府對(duì)0-3歲的孩童投入是多少呢？”羅斯高教授說，“零。”

而在美國(guó)，10%的需要特殊照顧的孩子花費(fèi)了40%的教育支出。政府意識(shí)到必須要幫助這些人進(jìn)步，否則他們會(huì)犯罪、吸毒、失業(yè)、暴亂、成為社會(huì)不安定因素。美國(guó)的智力發(fā)展緩慢的人群占12%，按照美國(guó)3億人口計(jì)算，這個(gè)數(shù)值是3600萬。中國(guó)未來的這個(gè)數(shù)字是4-5億。

中國(guó)人要怎么辦？

沒有人是一座孤島。在保證自己家的孩子的營(yíng)養(yǎng)攝取、認(rèn)知培養(yǎng)的同時(shí)，我們也要關(guān)心親友、尤其是農(nóng)村親友對(duì)孩子的養(yǎng)育方式。即使不能給與物質(zhì)上的幫助，至少也給予理論上的建議。有條件的可以多參加相關(guān)公益活動(dòng)，比如魏文杰堅(jiān)持了7年的Mantra太陽鏡買一捐一活動(dòng)，為農(nóng)村孩子捐助眼鏡；鄧飛倡議創(chuàng)辦的免費(fèi)午餐活動(dòng)，為農(nóng)村孩子捐助免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐。

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智！”讓我們一起為中國(guó)的富強(qiáng)努力！