成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高三全日制補(bǔ)課、高考輔導(dǎo)。

那么，如何才能選擇一個(gè)最適合自己的專業(yè)，與它“相愛(ài)相殺、白頭偕老”？首先，你要明白所選的專業(yè)將在大學(xué)階段學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容、需不需要繼續(xù)深造、職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。
本篇文章則從長(zhǎng)期生涯規(guī)劃的角度，帶大家了解一下哪些專業(yè)需要繼續(xù)深造。區(qū)分適合深造和適合就業(yè)專業(yè)的重要分水嶺是：就業(yè)市場(chǎng)中的崗位是重視理論，還是注重實(shí)踐。例如，物理學(xué)、化學(xué)等理工類專業(yè)更重視理論，如果不繼續(xù)深造很難獲得好的就業(yè)機(jī)會(huì)；新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)等新聞傳播學(xué)類專業(yè)則更注重實(shí)踐能力。
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01基礎(chǔ)學(xué)科類
哪些是基礎(chǔ)學(xué)科？目前比較火熱的強(qiáng)基計(jì)劃所招收的專業(yè)，便屬于基礎(chǔ)學(xué)科類。如：數(shù)學(xué)類、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)等專業(yè)（類），在掌上高考高考交流群中，曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)強(qiáng)基計(jì)劃：
“如果沒(méi)有當(dāng)科學(xué)家志向的，沒(méi)有守得住寂寞和學(xué)科特別偏愛(ài)的（決心），在基本學(xué)科又不突出的（考生），果斷放棄好了?！边@位家長(zhǎng)評(píng)論的非常精準(zhǔn)，這也側(cè)面反映出基礎(chǔ)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展方向一定是需要考生繼續(xù)深造的，如果等讀到大三才發(fā)現(xiàn)自己的確不合適，便為時(shí)過(guò)晚。
所以，很多強(qiáng)基計(jì)劃招生高校在面對(duì)考生問(wèn)及：通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入學(xué)校后是否能轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題時(shí)，高校給出的答案往往有兩種：一是，原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)，二是可以轉(zhuǎn)，但僅能轉(zhuǎn)到其他強(qiáng)基計(jì)劃招生的專業(yè)中。
基礎(chǔ)學(xué)科的培養(yǎng)方向是培養(yǎng)研究型人才，基礎(chǔ)學(xué)科是否能夠蓬勃發(fā)展，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。如果你對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科沒(méi)有濃厚興趣，做不了冷板凳，謹(jǐn)慎報(bào)考。
相關(guān)專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、天文學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、核工程與核技術(shù)、海洋生物學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)。
02行業(yè)需求量較小的專業(yè)
行業(yè)需求量小的專業(yè)，不適合直接就業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1.很多高校開(kāi)設(shè)了此類專業(yè)，但在市場(chǎng)的需求中，與此相對(duì)應(yīng)的行業(yè)缺口小。
以生物技術(shù)專業(yè)為例，這類專業(yè)應(yīng)該到生物類、醫(yī)藥類公司或機(jī)構(gòu)的研發(fā)部門(mén)工作，但這樣的機(jī)會(huì)往往出現(xiàn)在公司的“總部”（經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高的城市）或核心部門(mén)，崗位的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于每年各高校生物類專業(yè)畢業(yè)的本科生數(shù)量。
2.市場(chǎng)中的崗位較少，流動(dòng)性小。
比如心理學(xué)專業(yè)，本科畢業(yè)后的對(duì)口方向之一是進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)心理老師，雖然是我國(guó)在大力支持的方向，但在實(shí)際操作中，很多中小學(xué)僅配備1名心理學(xué)老師。這與每年大量招收學(xué)科老師形成鮮明對(duì)比。試想，如果某所中小學(xué)的心理老師沒(méi)有調(diào)崗或離職的變動(dòng)，那么，這所學(xué)校是很難有心理學(xué)相關(guān)人才需求。
3.受相關(guān)政策的影響較大。
以環(huán)境類專業(yè)為例，此類專業(yè)的本科畢業(yè)生如果想從事對(duì)口的崗位，需進(jìn)入體制內(nèi)工作，因?yàn)槲覈?guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)和評(píng)估部門(mén)是沒(méi)有民間機(jī)構(gòu)的。
所以，以上專業(yè)在本科畢業(yè)之后就能找到一個(gè)對(duì)口的工作，難度非常大，很多本科畢業(yè)生都需要轉(zhuǎn)行或繼續(xù)深造。
相關(guān)專業(yè)
材料科學(xué)與工程、高分子材料與工程、法學(xué)類、財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、圖書(shū)館學(xué)等專業(yè)。
03對(duì)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求較高的專業(yè)
此類專業(yè)與就業(yè)崗位的銜接性較差，本科畢業(yè)生幾乎無(wú)法勝任此類對(duì)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求較高的崗位。
以工商管理專業(yè)為例，此專業(yè)是研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法的學(xué)科， 為了培養(yǎng)能夠運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策的人才，因此在本科階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容“廣而不精”，涵蓋了金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、法律等相關(guān)知識(shí)。但在就業(yè)時(shí)，應(yīng)屆本科生很難直接勝任公司的管理崗位，若“退而求其次”選擇一線崗位，又在專業(yè)知識(shí)上競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)其他技術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生。
所以，像這樣技術(shù)門(mén)檻低、經(jīng)驗(yàn)門(mén)檻高的專業(yè)，還是不適合直接就業(yè)，更適合在“打怪升級(jí)”之后再與他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。
同時(shí)，考生在選擇專業(yè)時(shí)，也可以在各大招聘網(wǎng)站中了解對(duì)口行業(yè)的崗位需求。如果多數(shù)崗位都要求有相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的求職者，或不招收本科生時(shí)，那么，你又沒(méi)有繼續(xù)深造的打算，掌上高考不建議選擇此類專業(yè)。
相關(guān)專業(yè)
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、旅游管理、酒店管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)。
當(dāng)然，是否需要深造，這取決于考生本身的生涯規(guī)劃。畢竟，適合的才是最好的！