川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學教學技術(shù)，專注于中小學文化課課外培訓機構(gòu)。學校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

一、專業(yè)解析

北京作為一座超大型城市，共有百余個街道辦事處、三千余個社區(qū)居委會。在嚴峻復(fù)雜的疫情形勢下，社會工作的“主戰(zhàn)場”在社區(qū)，社區(qū)工作者們是城市中最基礎(chǔ)的社區(qū)運轉(zhuǎn)功能的維持者。

“從沒有哪個時刻，居委會如此忙碌?！北本┏枀^(qū)亞運村附近的一名社區(qū)工作人員表示，他曾在半小時的時間里接了七個電話、接待了三個來訪者，與此同時還要處理表格/社區(qū)微信群、搬運物資、入戶登記以及通知指引居民有序進行核酸采樣……“很辛苦，但只要能守護鄰里們的健康平安，一切都值得。”這是社區(qū)工作者們最真實的心聲。

疫情席卷下的社區(qū)工作直觀展現(xiàn)著社會工作中與人們生活息息相關(guān)的部分內(nèi)容，但社會工作的含義并不局限于此。

什么是社會工作？

人們在社會生活中會遇到各種困難，也需要互相幫助。在現(xiàn)代社會中，困境人士、弱勢群體遇到的問題十分復(fù)雜，要有效幫助他們需要一定的方法和技巧。社會工作是指以助人為目的，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，綜合運用科學知識和方法為個人、家庭、群體、組織和社區(qū)服務(wù)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，預(yù)防和解決社會問題，恢復(fù)和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。

具體來說，社會工作開展科學的社會服務(wù)，為貧困者、老弱者、身心殘障者和其他弱勢人群，提供直接或間接的物質(zhì)、精神或生活上的幫助；通過預(yù)防和解決社會生活能力缺失/喪失以及社會功能失調(diào)等方面的社會問題，提高社會福利水平和社會生活素質(zhì)，實現(xiàn)個人和社會的良好互動，促進社會的穩(wěn)定與發(fā)展。

社會工作者被譽為社會工程師、社會風景師，是建設(shè)美好社會的一支重要力量。

社會工作專業(yè)學什么？

社會工作專業(yè)涉及社會學、心理學、法學、哲學、經(jīng)濟學、管理學等多學科的理論方法和技術(shù)知識。

社會工作專業(yè)教育以社會學、心理學為主干學科，學習社會行政、社會政策、社會福利等宏觀理論知識；學習社會工作的主要方法；學習家庭、學校、企業(yè)等領(lǐng)域的社會工作專業(yè)知識及具體工作方法；強調(diào)堅實的理論基礎(chǔ)，注重社會實踐能力的培養(yǎng)；強調(diào)學生的社會責任感，重視人文關(guān)懷精神和實際社會服務(wù)能力。專業(yè)教育呈現(xiàn)“理論與實踐相結(jié)合、教學與科研相結(jié)合、社會工作方法整合”的特點。

社會工作專業(yè)主要課程有社會工作概論、社會學概論、人類學概論、社會心理學、社會工作倫理、社會調(diào)查研究方法、社會工作實務(wù)、社會保障學、中外社會學史、國外社會學理論、社會政策學、社會問題研究、社會分層與社會流動、個案工作、小組工作、社區(qū)工作、老年社會工作等。

社會學理解人，社會工作幫助人

社會學專業(yè)和社會工作專業(yè)同屬于法學門類下的社會學類。二者都關(guān)注社會生活的組織結(jié)構(gòu)、人與社會的互動等問題。

北京大學社會學系教授王思斌在《社會工作導論》中總結(jié)社會學與社會工作有三個方面的不同：第一，社會學是以研究為主的學科，社會工作是以實踐為主的學科；第二，社會學焦點在理解人，社會工作焦點在幫助人；第三，社會學有理論和應(yīng)用兩個學術(shù)研究方向，社會工作是具有臨床取向的智力性操作職業(yè)。

如果說社會學偏重于從制度和結(jié)構(gòu)上分析社會問題，對社會問題的干預(yù)是宏觀的，那么社會工作不僅關(guān)注社會問題，而且是應(yīng)用包括社會學在內(nèi)的科學理論，通過綜合將理論付諸實踐，身體力行地去解決社會問題。

二、專業(yè)與就業(yè)

社工隊伍不斷建設(shè)壯大

近年來我國社會發(fā)展和福利體制變革，成為社會工作發(fā)展的重要前提與基礎(chǔ)；公民對改善民生與公共社會服務(wù)的需求，成為社會工作發(fā)展的主要動因。隨著社會工作崗位不斷開發(fā)、社會工作服務(wù)機構(gòu)和社會工作服務(wù)站點不斷增加，社會工作職業(yè)化、專業(yè)化程度顯著提升，社工人才隊伍在不斷壯大，對社會工作者的評價需求也相應(yīng)提高。

社會工作者職業(yè)資格分為助理社會工作師、社會工作師和高級社會工作師三個級別，采取全國統(tǒng)一考試和評審的方式開展評價。民政部數(shù)據(jù)顯示，近年來我國社會工作者職業(yè)資格考試報名人數(shù)呈逐年大幅增長態(tài)勢，2021年報考總?cè)藬?shù)達到了80余萬人，創(chuàng)歷史新高，考生涵蓋了社區(qū)工作者、社會組織從業(yè)人員、企事業(yè)單位工作人員、高校社會工作專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生等。目前全國已有73.7萬人取得社會工作者職業(yè)資格證書。

為進一步建設(shè)社會工作專業(yè)人才隊伍，民政部等部門在完善制度設(shè)計、加快人才培養(yǎng)、深化服務(wù)實踐等方面做出努力。在服務(wù)脫貧攻堅方面，“十四五”期間繼續(xù)實施的社會工作服務(wù)機構(gòu)“牽手計劃”，將以160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣為主，從社會工作先發(fā)地區(qū)遴選一批社會工作服務(wù)機構(gòu)一對一牽手幫扶受援地區(qū)，力爭實現(xiàn)受援地區(qū)縣域鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會工作服務(wù)站全覆蓋。

社會工作的對口崗位有哪些？

社會工作畢業(yè)生的就業(yè)方向多樣，與社會工作專業(yè)對口的工作崗位分為四類：

一是公務(wù)員崗位，主要在民政、勞動和社會保障、教育、衛(wèi)生、司法、公安等職能部門中從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社會調(diào)查與研究等有關(guān)工作。

二是社會保障或社會福利類事業(yè)單位的相關(guān)崗位，包括在老年人社會福利院、殘疾人社會福利院、兒童社會福利院、精神病人福利院、救助管理站、收養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、榮譽軍人康復(fù)醫(yī)院等機構(gòu)開展社會服務(wù)。

三是與社會保障或社會福利相關(guān)的公益團體、機構(gòu)的相關(guān)崗位，為兒童、青少年、婦女、老人、殘疾人等特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)，從事社會調(diào)查與研究、人力資源管理、社會組織管理和運營等工作。

四是社區(qū)居委會的工作崗位，部分社會工作畢業(yè)生可進入社區(qū)居委會，成為專職社區(qū)工作者，從事社區(qū)發(fā)展與管理、動員社區(qū)資源、服務(wù)人民群眾、解決社區(qū)問題等工作。

此外，社會工作者也可以經(jīng)政府批準，建立獨立的民間社會服務(wù)機構(gòu)，從事社會工作實務(wù)和督導工作。

除直接就業(yè)外，不少社會工作專業(yè)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，報考碩士較集中的專業(yè)有社會工作、社會學、馬克思主義理論、法律（非法學）。

適合專精發(fā)展的幾個領(lǐng)域

隨著社會發(fā)展，社會問題和解決方法在不斷變化，社會工作的領(lǐng)域也在擴展。學生可以在眾多分支領(lǐng)域中選擇自己感興趣的領(lǐng)域，進行專精發(fā)展。下面簡要介紹幾類領(lǐng)域供學生參考。

社區(qū)社會工作：通過組織社區(qū)居民參與集體行動，確定社區(qū)問題與需求，動員社區(qū)資源以解決或預(yù)防社會問題，調(diào)整改善社會關(guān)系，加強社區(qū)凝聚力，提高社區(qū)的社會服務(wù)水平。

學校社會工作：幫助學生應(yīng)對影響其讀書、生活的各類問題，包括家庭、同學關(guān)系、學業(yè)適應(yīng)等。盡可能減少學生在學業(yè)上受到的不利影響，以幫助學生正常學習和健康成長為目的。

老年社會工作：了解老年人在生理、心理和精神等方面的變化，及時協(xié)調(diào)各方資源為老人提供幫助、滿足需要；建設(shè)老年友好型社區(qū)使老人活動更加便捷、安全；家庭適老化改造提升老人的生活自理能力等工作。

精神健康服務(wù)：隨著社會運行節(jié)奏加快、社會競爭日益激烈，心理壓力、精神緊張已成為較普遍的社會問題。精神健康服務(wù)通過知識宣教與講解、心理疏導、協(xié)調(diào)鏈接社會資源提供幫助等工作，改善人們的人際關(guān)系、社會關(guān)系和生活質(zhì)量。

三   報考指南

招生院校眾多，培養(yǎng)各具特色

經(jīng)過多年發(fā)展，社會學類專業(yè)教育在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承及社會服務(wù)等方面都取得了突出成績。截止2020年，有330余所高校開設(shè)社會工作本科專業(yè)，100多所高校和研究機構(gòu)開展了社會工作專業(yè)碩士教育。下面簡要介紹部分院校的社會工作專業(yè)培養(yǎng)特色。

中國人民大學社會與人口學院設(shè)有社會學、社會工作、公共事業(yè)管理（公共政策與人口管理方向）3個本科專業(yè)，社會工作專業(yè)碩士學位點；擁有2個教育部人文社科重點研究基地、1個北京市重點研究基地。學院的學科體系完備，社會學理論、社會政策、社會工作等學科之間形成了良性循環(huán)、相互支撐的學科鏈。

華東理工大學是國家民政部社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)基地，部屬院校中最早成立社會工作系的高校。社會與公共管理學院設(shè)有社會工作、社會學國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。經(jīng)過20多年的探索，社會工作專業(yè)已形成教育教學、科學研究、專業(yè)實踐、政策推動“四位一體”的專業(yè)發(fā)展模式。

華中師范大學社會學院設(shè)有社會學和社會工作2個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。學院擁有民政部國家社會工作專業(yè)人才培訓基地、湖北省人文社會科學重點研究基地湖北省社會發(fā)展與社會政策與研究中心、鄉(xiāng)村振興研究院、人口研究所等多個研究機構(gòu)，建成了20多個穩(wěn)定的實習實踐基地，形成了實踐與實務(wù)特色明顯的人才培養(yǎng)模式。

中華女子學院社會工作專業(yè)是國內(nèi)高校中最早建立的社會工作系之一，是國家特色專業(yè)建設(shè)點和北京市特色專業(yè)建設(shè)點，擁有國家級優(yōu)秀教學團隊。通過多年教學實踐探索與研究，已形成完備的“以學生為本、注重全過程實踐教學手段，強調(diào)學生在專業(yè)知識、專業(yè)實務(wù)能力、專業(yè)素質(zhì)三個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生具備從事社會服務(wù)與管理能力為目標”的專業(yè)特色。

北京城市學院社會工作專業(yè)是北京市“本科一流專業(yè)”。學院建立了國家級、北京市級在內(nèi)的校外實習實踐基地30多家；擁有硬件條件功能完備的參與式實踐教學中心，涵蓋文獻信息中心，小組工作室、個案工作室等，能夠充分滿足教學實踐需要；創(chuàng)辦了北京市5A級社工機構(gòu)，保障產(chǎn)教學研密切聯(lián)系。

如果川越高中生生涯規(guī)劃需要可咨詢川越，有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。