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常說：一分耕耘一分收獲，只要多努力成績肯定比別人好，勤奮未必成功，但不勤奮就注定失敗。

但是，為什么有的學生明明很努力，成績卻不好呢？

因為，他們可能在假學習、假努力，有時候我們所謂的“努力”，不過是由自己的無知造成的。

01 大人和孩子，都可能假努力

今天跟大家探討這個問題，其實我受了很多人的啟發(fā)，最先啟發(fā)我的是班里的一個小女孩。

這個小女孩坐在班級第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會忽略的地步。但是在一次大考中，她的成績很不理想。

孩子的爸爸在家長會后來找我私聊：“孩子平常很聽話，為什么成績不理想呢？”

我也覺得奇怪，就說：“這樣吧，咱們再觀察一下，您觀察家里，我觀察學校?！?/span>

經過兩周的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了這個孩子的問題：

在學校上課時，不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記，甚至有時候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來；

而孩子的爸爸反饋的信息是，她每天回到家，就會把自己關在屋子里，用一個非常精致的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。

看到這，大家應該都已經發(fā)現(xiàn)了問題所在，看起來，這個小姑娘確實很勤奮、很努力，但事實上，由于方法不得當，她的行為，就是一種“假努力”。

02 低質量勤奮掩蓋下的真懶惰

我們經常被一些低質量的勤奮蒙蔽了雙眼，覺得這就是在努力，而很多時候，低質量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。

我大概見過以下兩種類型的“懶惰”：一是肢體懶惰，二是用腦懶惰。

肢體懶惰的學生，上課不愛動筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時常常眼高手低；用腦懶惰的學生，則是機械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”。

上面我們說的小女孩，就是典型的“腦懶體勤”的學習者，我認為這樣的孩子很可憐——別人在玩的時候，她在學習，但最后又沒有理想的成績作為回報。導致既沒玩到，又沒學好，這樣的“勤奮”，是我們一定要避免的。

我常見到這樣一種孩子，他們在學習和生活上都表現(xiàn)得特別從容，簡單地說就是——玩也玩了，學也學了。

這并不一定是因為他們更聰明，而是因為他們把上課的時間利用得很“走心”，在有效的時間里，把該做的事情都完成了，自然有更多的時間去豐富自己的生活。

下面我們就來探討一下，什么是真正的勤奮。

03 什么是真正的勤奮

1.在正確的時間做正確的事。

該干什么的時間就干什么，不必把所有時間都投入到學習上。

2.善于思考，善于總結，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決。

有的孩子上了一節(jié)課，甚至上了一天的學，都沒有提出一個問題，但“沒問題”就是真的會了嗎？其實也未必。

很多時候，“沒問題”恰恰證明孩子沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對于一個你完全不懂的領域，讓你去提問，你能問出來嗎？當然不能。

所以，對于孩子，尤其是上了中學的孩子，我們必須要引導他自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能培養(yǎng)出自主學習的能力，才能做到有效率地學習，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。

像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活?！?/span>

3.勤奮之前請先思考

我的弱科和強科分別是……

我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在……

我的學習習慣哪些好，哪些不好……

我目前的學習中存在哪些問題……

哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……

4.不要拿時間來衡量勤奮

我們父母一定要避免一個誤區(qū)，就是認為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學習”，就是“勤奮”——長時間學習不等于深度思考，也不等于學進去了。

長時間學習可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的，有的學生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復自己的錯誤，這是很可怕的。

長時間的學習可能是因為發(fā)呆，聊Q，看手機。所以，孩子們請不要再表演勤奮，家長請關注孩子，辨別勤奮的真?zhèn)巍?/span>

04 什么是有效的努力

1.合理分配精力

這一點是非常重要的，何謂“合理分配精力”？就是選擇在自己精力最旺盛的時候做最重要的事，實現(xiàn)時間和精力的最佳匹配。

很多時候我們說“一日之計在于晨”，大多數(shù)人都是在早上剛起床時狀態(tài)最好。但這也不是一概而論的，有的孩子可能在晚飯后，或九點、十點以后才會迎來最佳學習狀態(tài)。

所以，在這里，我們沒有整齊劃一的時間表，家長要充分了解觀察孩子的最佳狀態(tài)在什么時候，要尊重孩子的身體規(guī)律，不強加干涉，才可以做到事半功倍。

2.明確先做哪件事

3.在正確的時間里做正確的事

4.有正確的方法

方法錯了，再多的努力也是無用功。下面以英語為例，來給大家講一講學習的方法：

背單詞

錯誤的方法：整天抱著高考詞匯表，永遠背不完A字頭。

正確的方法：

單詞先會讀，再去背，化整為零。     

在理解情景的基礎上背誦，觸景生詞。

運用巧記法：諧音法，詞綴法，聯(lián)想法等。

練聽力

錯誤的方法: 一天一套聽力題

正確的方法：且聽且讀，以讀練聽力。

凡是聽力不好的人，口語一定差，因為你讀不準，所以你聽不出來磁帶在說什么。

我的主張是，練聽力，必須從練口語開始，通過大聲朗讀，改善自己的語音面貌，當你的口語熟練了，能做到讀得準，讀得快，學會連音和吞音時，自然就能聽懂。

所以，正確練習聽力的方法是，先粗聽一遍，做題，然后去讀聽力材料原文，根據(jù)錄音校正自己的發(fā)音，適應錄音的語速，模仿其發(fā)音，爭取做到無瑕疵聽力。一套題反復聽，注意情境特點，每詞每句都聽懂。把一套材料用到極致，勝過浮光掠影地聽一百套材料。

5.有超強的執(zhí)行力

前面講的內容，可能讓大家熱血沸騰，但是光有熱情還不夠，讓學習熱情發(fā)揮最大效益的法寶，是執(zhí)行能力，送給大家六句話，希望你們明白，真正的強者，不是強在制定計劃，而是強在執(zhí)行力上：

明確了方向和方法，就去做吧，有困難也要做；

顛覆自我是一個極其痛苦的過程，貴在堅持；

學習不可能是一個完全快樂的過程，必定是艱苦的、孤獨的；

學習能帶給你最大的滿足感和幸福感——過程越痛苦，成功后的滿足感就越大；

學習上的強者必然有極高的專注度和持之以恒的精神；

高專注度和恒心是未來成功的法寶。

05 家長怎么幫？

1.用檢查代替訊問和嘮叨

每個家長都想要做孩子學習路上的幫手，但我們要注意，行動上的重視才是真正的重視，不在行動上重視孩子的學習，而只用抱怨和嘮叨表示“關心”，其實也是一種“偽關心”。我們要做的有：

孩子寫的文章讀一讀；

孩子的單詞考一考；

孩子的卷子翻一翻；

看看假期輔導班的講義上有沒有“人類活動”的痕跡；

孩子做錯的題問問他自己能否總結經驗教訓。

2.錢要花在刀刃上

孩子的學習，一定是需要花錢的。我雖然是老師，但同時也是家長。我一直認為，給孩子學習上花的錢，不能算作消費，而應算作投資。在這個過程中，我們要做到一點——把錢花在刀刃上。

課外補習和輔導資料千萬不要貪多，不能盲目，適合才是硬道理。

一旦開始就要堅持，一旦學了就要落實。報輔導班并不是家長幫助孩子的終點，而是起點。對上課效果的監(jiān)控也很重要。及時與孩子交流上課的感受，幫助孩子評估當前輔導班是否適合自己，都是家長不能忽視的工作。

對于孩子閱讀的需求千萬不要吝嗇。要定期給孩子買書、買好書，擴大孩子的閱讀面。讀書的好處，我就不在此贅述了。 

寫在最后

真正的努力，不是比誰花的時間更多，誰把自己虐得更慘，而是找到合適的方法，拋下雜念，全身心地投入去做一件事情。騙別人很容易，騙自己更容易，但是要騙這個世界真的有點難，你所虧欠的，終有一天會連本帶利還回來。