文章來源：中國教育新聞網-中國教育報   作者：王壽斌     
前不久，在阿聯(lián)酋阿布扎比舉辦的第44屆世界技能大賽上，我國技能選手取得了15金7銀8銅12優(yōu)勝獎的優(yōu)異成績。其中，北京市4所技工院校選拔訓練的7個項目選手全部獲獎，獲得2金1銀2銅2優(yōu)勝獎。近日，北京市在對世界技能大賽中的獎牌獲得者予以重獎的同時，還針對促進選手獲獎的相關個人和培養(yǎng)單位出臺了配套的激勵政策，對獲獎選手、技術指導專家和培養(yǎng)出獲獎選手的國家實訓基地給予相應獎勵；對獲獎項目專家和教練組長頒發(fā)高級技師職業(yè)資格證書，其中前三名獲獎項目專家和教練組長，可破格晉升正高級職稱。

眼下，按績效兌現獎懲早已成為社會普遍共識和大眾的主流價值觀念，因此，對特殊緊缺人才給予重獎，確實算不上什么特別的新聞。然而，北京市此次出臺的獎勵政策卻意外地引發(fā)了很多關注和網上網下的熱議，不由得讓人對此番政策刮目相看。細揣相關條款，北京市的獎勵政策至少呈現了四大亮點。

突破了“重獎之下必有勇夫”的傳統(tǒng)思維。早在幾年以前，我國社會對技能人才重要性的認識尚處于起步和探索階段，對于技能人才的激勵也只是摸著石頭過河，在獎勵額度上輕易不會“放衛(wèi)星”。正因如此，重金獎勵便成那一特定歷史階段鼓勵年輕人技能成才的重要舉措，對于喚醒全社會重視技能人才曾經起到過非常重要的作用。然而，隨著時代的發(fā)展，單純獎金的負面影響逐步顯現，其激勵作用也在日益弱化，所以，包括職場規(guī)劃、能力認定和身份顯現、安居樂業(yè)等在內的“一攬子”獎勵政策，成為技能人才的最愛。北京市的這一政策較好地契合了技能人才的現實需求。

傳遞了重視團隊合作的積極信號。曾幾何時，在許多地方出臺的對于技能人才的獎勵政策中，大多把閃光燈下的獲獎選手當成眾星捧月的對象，而對于在舞臺背后默默奉獻的導師卻鮮有關注，這在一定程度上影響了許多為人作嫁衣者的積極性，進而間接影響到技能人才培養(yǎng)的效率。北京的政策關注到了團隊合作在技能人才培養(yǎng)過程中所起的作用，把獲獎項目的專家和教練組長也列入獎勵范圍，這一政策創(chuàng)新所傳遞的積極信號必將在全國起到較好的樣本示范作用。

認識到技能人才培養(yǎng)需要多方發(fā)力。眾所周知，現代高技能人才的培養(yǎng)，適應職業(yè)能力遷移的跨界合作已成趨勢，絕不僅僅是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟所能勝任，必須歷經嚴格、嚴謹、規(guī)范的專門訓練，需要政企合作、校企合作、行業(yè)聯(lián)手等各種形式的多方聯(lián)合發(fā)力。正因如此，國家和各地政府近幾年高度重視專業(yè)實訓基地建設，為技能人才的培養(yǎng)打造“搖籃”。本著“有功受祿”的原則，對此類實訓基地給予獎勵，既合乎情理，又是民心所向，其正面激勵作用必然會超出預期。

通過制度引導為職業(yè)教育積聚人才。細讀北京市的獎勵政策，我們會發(fā)現，許多獎勵條款都附有相應的前提條件，比如“獲獎選手畢業(yè)后進入該市學校的”“凡被該市相關單位所接收，簽訂勞動（聘用）合同的”“畢業(yè)后進入該市企業(yè)的”等等。顯然，如果滿足不了這一條件，這些人才就無法享受相關政策的獎勵。這一條件設置的背后，無疑是對特殊人才的珍惜，和對技能人才培養(yǎng)師資隊伍建設的高度重視，其政策設計的遠見和政策導向的智慧顯而易見。

總的來看，重視技能人才獎勵政策的配套設計，遠比單純、一味加大獎勵“力度”來得更科學、更有效，對于促進技能人才培養(yǎng)體系的建設和實施人才強國戰(zhàn)略舉足輕重。

（作者系浙江永嘉學院教授、副院長）

《中國教育報》2017年11月09日第2版 版名：中教評論