本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、藝考生集訓(xùn)文化課班。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

藝考生集訓(xùn)文化課班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類(lèi)考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

概念與身份定義：
1.應(yīng)屆考生指的是在完成高中三年學(xué)業(yè)后的第一年直接參加高考的學(xué)生，他們通常擁有高中學(xué)籍，屬于全日制在校學(xué)生。
2.社會(huì)考生則是指非在校就讀的社會(huì)人士，包括在職職工、自由職業(yè)者、離退休人員等，他們可能因各種原因未在正規(guī)教育體系內(nèi)完成學(xué)業(yè)，或者已經(jīng)完成學(xué)業(yè)但并非當(dāng)年畢業(yè)。
2.報(bào)考限制：
1.應(yīng)屆考生在報(bào)考上一般沒(méi)有特殊限制，可以報(bào)考所有開(kāi)放給高中生的高校和專(zhuān)業(yè)，包括提前批次的學(xué)校。
2.社會(huì)考生在某些情況下可能會(huì)面臨報(bào)考限制，例如不能填報(bào)提前批次的學(xué)校，某些特殊院?；?qū)I(yè)（如軍事、公安類(lèi)院校）可能不對(duì)社會(huì)考生開(kāi)放。
報(bào)名流程與地點(diǎn)：
1.應(yīng)屆考生一般在學(xué)校統(tǒng)一組織下報(bào)名，手續(xù)較為簡(jiǎn)便。
2.社會(huì)考生則需要自行到戶(hù)籍所在地的縣（區(qū)）教育局招生辦規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名，手續(xù)可能相對(duì)復(fù)雜一些。
學(xué)習(xí)資源與環(huán)境：
1.應(yīng)屆考生通常在學(xué)校環(huán)境中備考，能夠獲得老師的直接指導(dǎo)和同學(xué)間的相互支持。
2.社會(huì)考生可能需要自行安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找輔導(dǎo)資料或參加社會(huì)上的輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)環(huán)境和資源獲取上可能不如在校學(xué)生。
年齡與經(jīng)驗(yàn)：
1.社會(huì)考生的年齡和背景更加多樣，他們可能擁有工作或生活經(jīng)驗(yàn)，這可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)設(shè)定產(chǎn)生影響。
2.應(yīng)屆考生大多為青少年，學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)可能更貼近傳統(tǒng)的學(xué)生角色。
盡管存在這些差異，社會(huì)考生和應(yīng)屆考生在高考試卷難度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、錄取原則等方面是相同的，只要達(dá)到高校的錄取分?jǐn)?shù)線，無(wú)論考生類(lèi)別，都有機(jī)會(huì)被錄取。

選擇藝考生集訓(xùn)文化課班猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專(zhuān)注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門(mén)。