關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育 文化 家庭教育

農(nóng)村的教育落后，總是輸在起跑線上，農(nóng)村學(xué)校的教育水平也低，這是一個(gè)不爭的現(xiàn)實(shí)。

但是農(nóng)村教育差的同時(shí)也有孩子走出大山并且致富，但是農(nóng)村的教育還是不能和城市里的教育相比，農(nóng)村的教育必定會(huì)影響真題國民素質(zhì)的提升和發(fā)展之路。

農(nóng)村孩子的家庭教育缺乏，主要基于兩個(gè)因素，一是父母由于文化程度低，不能進(jìn)行有效的家庭教育——這一點(diǎn)，由于農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展而有較大程度改變。為什么要說父母的文化程度呢？教育孩子，你總要知道怎么教育?。繘]有文化，不知道教育的資訊，知道教育重要，可你怎樣去教育嗎？俗話說，“父母是最好的老師”，父母都不在身邊，那家庭教育還剩下什么呢？

另外，很多師范學(xué)院的畢業(yè)生畢業(yè)后大都想要留在城市里，而愿意去農(nóng)村的簡直少之又少，因?yàn)檗r(nóng)村不僅條件差，而且工資也是少的可憐，而留在大城市的，不僅有更多機(jī)會(huì) 還有好的待遇。就這樣，久而久之慢慢的，教育資源差距越來越多。優(yōu)秀教師流失，讓農(nóng)村的孩子缺乏良師的教導(dǎo)，老師不停的換，學(xué)生不停地受耽擱。

一般而言，城市孩子要比農(nóng)村孩子，擁有更多優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境、人文環(huán)境以及教育環(huán)境等，對知識的認(rèn)知高度都不一樣。教育資源匱乏，讓農(nóng)村的孩子少了許多教育的機(jī)會(huì)。但愿，社會(huì)、家長、學(xué)校能夠齊抓共管，提高學(xué)生成績，重拾鄉(xiāng)村教育的信心。

希望不管是在農(nóng)村的父母還是老師都要注重孩子的教育問題，不要讓孩子早早的就出入社會(huì)工作，要知道有知識文化內(nèi)涵的人，走的路更長。