關(guān)鍵詞：小升初 初中教學(xué) 教育

在孩子進(jìn)入初中后很多孩子還不是很適應(yīng)，初中的學(xué)習(xí)課業(yè)更加的繁重，所以在這個(gè)時(shí)候作為家長的更需要給孩子更多地引導(dǎo)，讓孩子更快的適應(yīng)初中生的生活。

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖：

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。初中不能說背，初中還要以背為主，但不像小學(xué)的機(jī)械，初中學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上去背。

晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采：

上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，有的同學(xué)非常努力和該苦，也善于自學(xué)，每天學(xué)到后半夜，可是考試的時(shí)候并分?jǐn)?shù)并沒有等價(jià)于自已的勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)跟著老師的思路走，老師的思路就是信號(hào)，學(xué)生要做個(gè)接收器，晚上加班加點(diǎn)必會(huì)影響白天的接收，一個(gè)人的精力是一定的。別學(xué)小兔子丟西瓜抓芝麻的蠢事。

思維落后，沒有方法：

初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。導(dǎo)至學(xué)習(xí)的成與敗。

重在課本，萬變根源：

不少學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不重視教材，而是以輔導(dǎo)書為主，認(rèn)為教材上的內(nèi)容太過簡略，其實(shí)這是錯(cuò)誤的思想，要是輔導(dǎo)類工具書更好，教肓部門為什么不用輔導(dǎo)類作教材，再想一想，輔導(dǎo)類書都是以教材為根源編寫的，教材絕不會(huì)以輔導(dǎo)工具書為源頭去編寫，這也就不難想出，知識(shí)都在課本上，緊抓教材打基礎(chǔ)，再參輔導(dǎo)書來拓寬。

鍥而不舍攻難關(guān)，別學(xué)蜻蜓只點(diǎn)水：

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的題型一定不能放過。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，一定要想明白，因?yàn)檫@才是拉開分值的唯一題型，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化。

循序漸進(jìn)，防止急躁：

初中生年齡較小，閱歷有限，不少學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。初中生一定要把心沉下來，不要求快貪多，初中不像小學(xué)，學(xué)的快的小孩子不學(xué)都會(huì)了，初中的題已有不少的難度，再加上課程也多，并不是一朝一夕就能夠突擊得了的。小學(xué)有天才，到了初中就沒有天才了。努力才是根本，一步一個(gè)腳印的笨辦法才是最有效的辦法，

要想人前顯貴，一定背后受罪：

這個(gè)道理同樣適合初中生，課前學(xué)習(xí)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，吃透，并用會(huì)留下不少不明白或想問的地方，這些才是上課時(shí)你從老師那得到答案的地方，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)照預(yù)習(xí)不明白或覺得難的地方，盡可能把問題解決在課堂上。

孩子的很多問題還不能解決的時(shí)候，除了讓孩子不停的刷題，不妨考慮給孩子選一個(gè)靠譜的補(bǔ)習(xí)班，讓孩子更快的適應(yīng)初中生活。