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復(fù)讀學(xué)校推薦四川成都 2024-11-13
比如盜版電視劇、盜版歌曲、盜版資源等，甚至出行時必備的飛機、高鐵等都蘊含著知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容，這些都是旁人無數(shù)的智慧結(jié)晶造就的美好生活?，F(xiàn)如今，我國對于知識產(chǎn)權(quán)的保護意識越來越重，也造就了需要大批此類的人才。今天，小編就為大家來揭開知識產(chǎn)權(quán)神秘的面紗。
知識產(chǎn)權(quán)是無形財產(chǎn)
知識產(chǎn)權(quán)(intellectual property，我國臺灣地區(qū)稱之為智慧財產(chǎn))，是指對其智力勞動成果所享有的財產(chǎn)權(quán)利。智力勞動成果的范圍非常廣泛，涉及到人類文明的任何方面，具體包括作品、發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計、商標(biāo)、地理標(biāo)志、商業(yè)秘密、集成電路布圖設(shè)計、植物新品種及法律規(guī)定的其他類型。
由于所有類型的智力勞動成果都是無形的，知識產(chǎn)權(quán)所保護的財產(chǎn)都是無形財產(chǎn)。知識產(chǎn)權(quán)，也指知識產(chǎn)權(quán)法，是指對智力勞動成果進行保護的所有法律的綜合。其中，最基本三部法為著作權(quán)法、商標(biāo)法、專利法等。
網(wǎng)絡(luò)時代信息的公開透明性與獲得的便捷性，國內(nèi)、國際市場一體化程度不斷提升，這些都導(dǎo)致憑借自然資源（有形財產(chǎn)）競爭的優(yōu)勢不斷減弱，而作為無形財產(chǎn)的知識產(chǎn)權(quán)在競爭中的優(yōu)勢越發(fā)明顯。美國等發(fā)達國家早已宣稱，人類將來的市場競爭，必然是知識產(chǎn)權(quán)之爭。從目前以及長遠(yuǎn)來看，知識產(chǎn)權(quán)必然是保護無形財產(chǎn)并以此提升企業(yè)、國家綜合競爭力的金鑰匙。
知識產(chǎn)權(quán)是實務(wù)性專業(yè)
根據(jù)無形財產(chǎn)的自身規(guī)律，知識產(chǎn)權(quán)包括了創(chuàng)造、管理、運用與保護四部分。
從世界知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)設(shè)置來看，大體分為知識產(chǎn)權(quán)管理與知識產(chǎn)權(quán)（或知識產(chǎn)權(quán)法）兩個專業(yè)。其中，知識產(chǎn)權(quán)管理主要研究企業(yè)或國家對知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造管理、運用管理以及如何保護的管理。因此，知識產(chǎn)權(quán)管理是以管理為主，兼顧法律、理工知識的綜合性專業(yè)；由于知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)的平臺要求較高，國內(nèi)目前只是在研究生層次上開設(shè)。
知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)主要研究智力勞動成果受保護的法定條件與程序、如何運用與保護這些智力成果。同時，兼顧知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造與管理內(nèi)容。因此，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)是以法學(xué)為主，兼顧管理學(xué)、理工類知識的綜合性專業(yè)。在2012年版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)屬于法學(xué)類，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位，是法學(xué)類的特設(shè)專業(yè)。也正因此，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的課程設(shè)置極為豐富：首先是法學(xué)核心基礎(chǔ)課；其次包括知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)核心課程。其中，法學(xué)核心基礎(chǔ)課程包括法理學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)、環(huán)境與資源法學(xué)、勞動與社會保障法學(xué)、國際公法、國際私法與國際經(jīng)濟法。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)核心課程包括：知識產(chǎn)權(quán)總論、著作權(quán)法學(xué)、專利法學(xué)、商標(biāo)法學(xué)、商業(yè)秘密法學(xué)、競爭法學(xué)、計算機軟件保護、知識產(chǎn)權(quán)許可、知識產(chǎn)權(quán)管理、知識產(chǎn)權(quán)評估、專利申請與審查、專利文獻與利用等。
二、專業(yè)與就業(yè)
從最高法發(fā)布的知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案件大數(shù)據(jù)報告不難看出，知識產(chǎn)權(quán)糾紛的數(shù)量不斷攀升，在這些因素的綜合影響之下，市場對知識產(chǎn)權(quán)人才的需求明顯升溫且呈現(xiàn)出越來越旺盛的趨勢。
從旺盛的市場需求和近三年的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向來看，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向呈現(xiàn)“就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高、就業(yè)滿意度高”的特點。以華東政法大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)為例，15%左右的畢業(yè)生選擇國內(nèi)攻讀碩士學(xué)位，20%左右的畢業(yè)生選擇出國出境深造，10%左右的畢業(yè)生進入政府和司法機關(guān)工作，55%左右的畢業(yè)生進入知名律所、知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)公司、企業(yè)和銀行工作。在直接就業(yè)的畢業(yè)生中，75%的崗位和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)密切關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)出就業(yè)去向與專業(yè)關(guān)聯(lián)度較高的特點。
總體來看，較高外語水平、法學(xué)基礎(chǔ)扎實深受用人單位的歡迎；同時具有一定理工類或管理類知識背景的畢業(yè)生更是受到市場青睞。
開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的院校主要有兩種類型：
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國有60余所院校開設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)。在這60余所院校中，比較有特色的是兩種類型，培養(yǎng)也各有特色。一類是以法學(xué)為主的高校中開設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，如華東政法大學(xué)；另一類是在理工類院校中開設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)，如華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)等。
以華東政法大學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)為例，獨立設(shè)置的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院集中一大批優(yōu)秀師資，主要開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)核心課程；將知識產(chǎn)權(quán)本科納入卓越法律人才培養(yǎng)體系，同時充分利用上海的地緣優(yōu)勢與社會力量，不斷強化學(xué)生的國際視野、科研能力與實踐能力。這一人才培養(yǎng)模式經(jīng)過十幾年的凝練已經(jīng)非常成熟，為國家和社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的知識產(chǎn)權(quán)人才。
開設(shè)在理工類院校中的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，則充分利用其理工類專業(yè)優(yōu)勢，同時開設(shè)第二專業(yè)、鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選課，在提高學(xué)生的理工類知識素養(yǎng)的同時，強化培養(yǎng)學(xué)生專利的申請與審查、專利代理人資格的考試等，為今后從事與技術(shù)有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)提供良好的平臺。
考生最好具備良好外語基礎(chǔ)
考生只要身體健康狀況良好，均可報考知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，該專業(yè)對性別、科類等均無限制；對于高考單科成績是否有無限制，具體可以查詢相關(guān)院校的招生章程，以各校招生章程公布的內(nèi)容為準(zhǔn)。因知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的國際性較強，建議考生需要具備良好的外語基礎(chǔ)。
建議考生輔修第二專業(yè)
由于知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)屬于交叉學(xué)科，涉及到文學(xué)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域，就業(yè)后所從事的工作也可能豐富多樣，可能從事法律訴訟與非訟業(yè)務(wù)、經(jīng)營管理、企業(yè)內(nèi)部的法務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)管理、技術(shù)管理、專利代理等等。因此，在學(xué)習(xí)過程中，每個人可以根據(jù)自己的興趣和愛好，在條件允許的情形下，可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)甚至輔修管理、經(jīng)濟學(xué)、理工類專業(yè)等。作為法學(xué)類專業(yè)，該專業(yè)非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的對外交流能力與實踐能力。
專業(yè)推薦
推薦專業(yè)源自高校學(xué)生實名推薦數(shù)據(jù)。當(dāng)前累計投票數(shù)量超過373萬人次。通過實名注冊的高年級學(xué)生或畢業(yè)生，根據(jù)本校各專業(yè)辦學(xué)情況進行投票，推薦優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)。下圖僅展示了部分高校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)推薦情況，星號為推薦指數(shù)。
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