Hello，everybody！大家是否了解過(guò)中學(xué)化學(xué)老師是怎樣一種神奇的存在？

他們是點(diǎn)石成金的魔法師，致力于用炸裂的實(shí)驗(yàn)or實(shí)驗(yàn)的炸裂給課堂增光添彩~

他們酷愛(ài)玩火，十足潔癖，往往罹患強(qiáng)迫癥晚期——試管清洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)必須是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下……要命的是他們還會(huì)拓展延伸，鍋碗瓢盆乃至馬桶，一切容器的清洗都要按這個(gè)要求來(lái)！不要問(wèn)小川兒是如何知道的，那是另一個(gè)悲傷的故事嗚嗚嗚~

是不是以為僅此而已？圖樣圖森破！化學(xué)老師們其實(shí)還有隱藏技能，他們擅長(zhǎng)從化學(xué)的角度解析世界，把一切文字符號(hào)翻譯成化學(xué)的語(yǔ)言！

傳說(shuō)某日，一語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“井”，并循循善誘啟發(fā)孩子思考：“大家看這個(gè)圖案，如果拋除文字原意，我們還可以把它看成什么呀？”

孩子們發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言，“像柵欄！”“像棋盤(pán)！”“像風(fēng)箏！”

此時(shí)，此時(shí)一名化學(xué)老師低調(diào)地路過(guò)，打量良久，斬釘截鐵地說(shuō)：“1，1，2，2，3，3，4，4—八甲基環(huán)丁烷！”

今天小川兒要給大家介紹的，就是這樣一位高標(biāo)準(zhǔn)and 嚴(yán)要求 and 立足化學(xué)看世界的優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)老師——楊向英。

川：楊老師，采訪開(kāi)始前，咱們先玩?zhèn)€小游戲吧！

楊：OK。

川：請(qǐng)答四個(gè)偏旁相同的字。我先來(lái)，江河湖海！

楊：碳硼硅硫。

川：……琴瑟琵琶！

楊：磷碘硒砷。

川：……哼嘿哈噫！

楊：烷炔烯烴。

川：五個(gè)字呢？

楊：鉀鈣鈉鎂鋁。

川：六個(gè)字呢？

楊：氦氖氬氪氙氡！

同志們，你們摸著良心說(shuō)！上面的字有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的？！小川兒我是用盡了洪荒之力才把它們成功打出來(lái)，毫不夸張地說(shuō)，這是小川兒采訪歷程中感覺(jué)自己最像文盲的一刻嗚嗚嗚~

化學(xué)老師采訪挑戰(zhàn)，第一回合，完??！小川兒撲街！

機(jī)智如我立刻決定單刀直入，就大家最關(guān)心的化學(xué)學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題，同楊老師展開(kāi)對(duì)話。

川：楊老師從2011年畢業(yè)就開(kāi)始教化學(xué)，已經(jīng)十余年了。我們知道您原來(lái)一直在北京任教，去年來(lái)咱們川越，從京漂變成蓉漂。以您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為北京與四川的中學(xué)化學(xué)教育有哪些不同呢？

楊：北京高考化學(xué)科目一直是自主命題，題目更加靈活一些。多考應(yīng)用型的題目。四川的化學(xué)考全國(guó)卷了，但平時(shí)教學(xué)和考試還是更加偏向知識(shí)點(diǎn)型的，對(duì)實(shí)際運(yùn)用技巧的考察還是少一些。有個(gè)別題目難度還是挺大的。長(zhǎng)期來(lái)看，高考化學(xué)會(huì)更加趨向于考察實(shí)際運(yùn)用，今年已經(jīng)有這樣的趨勢(shì)了，但在教學(xué)中，不管是知識(shí)還是運(yùn)用技巧都是我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

川：那您會(huì)采取哪些方法幫助孩子們?cè)谥R(shí)掌握上取得進(jìn)步呢？

楊：我個(gè)人特別看重筆記。每個(gè)學(xué)生我都會(huì)要求他們掌握正確的筆記方法。我會(huì)定期進(jìn)行檢查。很多時(shí)候?qū)W生知識(shí)點(diǎn)的混淆錯(cuò)漏，就是從筆記錯(cuò)記、漏記開(kāi)始的。筆記錯(cuò)了影響很大。所以我一直是隨機(jī)抽查、隨時(shí)糾正。同時(shí)我也會(huì)要求家長(zhǎng)參與到這個(gè)環(huán)節(jié)。之前有個(gè)學(xué)生，一路考試從七十多跌到四十多，學(xué)生覺(jué)得自己努力了，怎么還越考越差，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他就是不重視筆記。我把問(wèn)題跟他媽媽重點(diǎn)溝通了，媽媽參與監(jiān)督，他充分重視了筆記的作用，兩次考試后輕松考回了70分段。

川：哇，真的想不到筆記能有這么大的作用！

楊：筆記其實(shí)是梳理知識(shí)的過(guò)程。我們化學(xué)號(hào)稱理科中的文科，大量知識(shí)需要背記，同時(shí)又必須掌握其中的規(guī)律邏輯，所以必須同時(shí)梳理知識(shí)和思路。在要求學(xué)生記筆記時(shí)，其實(shí)我把兩者都給到了，也就是需要掌握的知識(shí)和需要熟練運(yùn)用的技能。但是也不能全須全尾地都寫(xiě)上，一來(lái)繁雜，二來(lái)學(xué)生會(huì)怠惰不思考。所以我通常會(huì)提示重點(diǎn)、線索和方法，啟發(fā)性的東西要給到位。但保證學(xué)生每看一遍都能循著思路思考一遍，這個(gè)過(guò)程就是訓(xùn)練。

川：有沒(méi)有學(xué)生不配合的呢？

楊：還是會(huì)有，學(xué)生其實(shí)會(huì)偷懶，有的我怎么寫(xiě)他們就照搬，還要偷工減料，但我會(huì)反復(fù)檢查，確保這些家伙沒(méi)有遺漏。雖然我本人生活中比較馬大哈，但是教學(xué)中我是事無(wú)巨細(xì)的。在學(xué)生培養(yǎng)出較高自覺(jué)性前，我會(huì)多個(gè)方面督促他們。但是督促也要講方法。我的要求雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但對(duì)待學(xué)生還是保持寬嚴(yán)適度，同孩子們愉快的接觸，這樣有利于培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的興趣和信心，減少挫折心理和抵觸情緒，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。

川：教學(xué)會(huì)偏向于趣味性嗎？

楊：是的。本來(lái)知識(shí)點(diǎn)多且細(xì)碎，一味講解還是比較枯燥的。所以課堂氛圍要輕松愉快，勞逸結(jié)合。我個(gè)人喜歡邊講邊練，最好是和學(xué)生一起動(dòng)手練，老師做學(xué)生看或者學(xué)生練老師看效果都不那么突出。因?yàn)槲視?huì)在練的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)在每一步寫(xiě)出知識(shí)點(diǎn)，拓展例子，學(xué)生在練的同時(shí)，也針對(duì)性解決了問(wèn)題。整理知識(shí)與例子，將其聯(lián)系起來(lái)的任務(wù)我交給學(xué)生來(lái)做，這樣學(xué)生課堂任務(wù)充實(shí)，絕不會(huì)打瞌睡哈哈哈哈哈~

川：針對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)，楊老師有沒(méi)有一些建議給到同學(xué)們呢？

楊：化學(xué)知識(shí)點(diǎn)碎，提分需要耐心。做好筆記是最基礎(chǔ)的，課堂聽(tīng)了課下認(rèn)真對(duì)照筆記復(fù)習(xí)也是必須的。記住了還要多練，舍得下功夫，眼到手到心到，才能有進(jìn)步！

感謝本期楊向英老師精彩的訪談！也祝愿廣大化學(xué)er能把楊老師的方法扎實(shí)用起來(lái)，To be No.1!